風(fēng)的形成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 13:00 本頁(yè)面
【正文】 《風(fēng)的形成》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)探究：能從“這是什么”“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)自然界中的風(fēng)提出問(wèn)題，并能選擇適合自己探究的問(wèn)題；能對(duì)提出的有關(guān)風(fēng)的問(wèn)題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)風(fēng)的成因做假設(shè)性解釋提出探究活動(dòng)的大致思路，并能用簡(jiǎn)單的器材做簡(jiǎn)單的風(fēng)成因模擬實(shí)驗(yàn)?？茖W(xué)知識(shí)：理解自然界中風(fēng)的成因。情感態(tài)度價(jià)值觀：想知道，愛提問(wèn)，喜歡大膽想象，愿意合作交流，認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)風(fēng)的成因模擬實(shí)驗(yàn)，自然界中風(fēng)的成因。教學(xué)方法：引導(dǎo)猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——驗(yàn)證猜想教學(xué)準(zhǔn)備：課前收集有關(guān)風(fēng)的圖片及文字資料，并進(jìn)行整理和分類。課前觀察身邊哪里有風(fēng)，什么地方可以產(chǎn)生風(fēng)。模擬實(shí)驗(yàn)材料：可樂(lè)瓶、蠟燭、火柴、香等。教學(xué)過(guò)程：一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：從學(xué)生熟悉的自然現(xiàn)象入手，提出要研究的科學(xué)問(wèn)題。謎語(yǔ)導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡猜謎語(yǔ)嗎？老師給大家出一個(gè)，你猜猜：“云兒見它讓路,小樹見它招手,禾苗見它彎腰,花兒見它點(diǎn)頭”，是什么？（風(fēng)）師生談話：風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象，同學(xué)們都非常熟悉。生活中哪里有風(fēng)？小組先討論一下。學(xué)生談?wù)?、交流。（師：同學(xué)們知道的真不少。）教師引出科學(xué)問(wèn)題：原來(lái)，風(fēng)無(wú)處不在，風(fēng)與我們的生活密切相關(guān)。（課件出示）彩旗飄揚(yáng)，帆船
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