風娃娃教學設計及反思(已修改)
2025-04-29 13:00 本頁面
【正文】 《風娃娃》教學設計及反思（第1課時）棕溪鎮(zhèn)長沙完全小學 朱麗教學目標：，了解“纖夫、船帆、斷斷續(xù)續(xù)”等詞的意思，會寫“吸、極”生字；、流利地朗讀課文，了解風娃娃所做的五件事，隨課文積累量詞和“地”字短語；、三段的段式結(jié)構(gòu)，初步學會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學重點：了解、積累詞語；初步學會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。教學難點：初步學會閱讀按事情發(fā)展順序記敘的段落。板書設計：吹轉(zhuǎn)風車吹動帆船風娃娃吹走風箏吹跑衣服吹斷小樹教學流程：出示詩句，口頭填空：野火燒不盡，春（）吹又生。不知細葉誰裁出，二月春（）似剪刀。兒童散學歸來早，忙趁東（）放紙鳶。（1）指名說。（2）看看所填的字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（每句詩中所填的都是“風”。）（3）齊讀詩句一、談話導入，揭題讀題師：小朋友，風是詩人們喜歡贊美的事物，瞧，他來了——（出示課件）你們知道嗎？風還有個非?？蓯鄣拿帜兀“鍟n題，讀課題二、初讀感知師：風娃娃長大了，媽媽說：“到田野里去吧，在那里，你可以幫助人們做許多事?！憋L娃娃聽了媽媽的話，
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