24風(fēng)娃娃教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2024-10-21 15:26 本頁(yè)面
【正文】 第一篇：24.《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)24《風(fēng)娃娃》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心和傻氣。“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。二、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（師生各自準(zhǔn)備）、寫(xiě)句子的小黑板、掛圖 ，說(shuō)說(shuō)風(fēng)有什么好處和壞處。三、教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí)(一)初讀課文，自主識(shí)字。1“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛(ài)。今天我們要去認(rèn)識(shí)一下風(fēng)娃娃，誰(shuí)能告訴老師你知道哪些關(guān)于風(fēng)娃娃的知識(shí)？，瞧！風(fēng)娃娃給我們吹來(lái)了許多樹(shù)葉做禮物，呆會(huì)兒，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)上面的字就能把樹(shù)葉貼到自己小組的大樹(shù)上去。請(qǐng)翻到106頁(yè)趕快自己學(xué)一學(xué)吧！有不會(huì)認(rèn)的字，可以向小組的同學(xué)請(qǐng)教。，讓學(xué)生自主識(shí)字。同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“栽、責(zé)”是平舌音；“助、使、示”是翹舌音。？自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。，學(xué)生比賽讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順。(二)朗讀感悟，邊讀邊想：文中的風(fēng)娃娃是個(gè)怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說(shuō)說(shuō)理由。教師相機(jī)板書(shū)：好事 壞事，想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情。學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：(1)吹大風(fēng)車(2)吹帆船(3)吹風(fēng)箏(4)吹衣服、吹小樹(shù)（板書(shū)），分組自由選擇圖畫(huà)，找到相應(yīng)的自然段，小組合作討論學(xué)習(xí)。出示自學(xué)要求： “做好事”板塊。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?(2)風(fēng)娃娃做了兩件好事后，是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心里想的，你體會(huì)到什么?“做壞事”板塊。(1)風(fēng)娃娃做了什么，結(jié)果怎樣?(2)風(fēng)娃娃聽(tīng)了人們的責(zé)怪，是怎樣想的?讀一讀這句話。（1）風(fēng)娃娃做了哪些好事？風(fēng)娃娃的心情怎樣？體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，指導(dǎo)感情朗讀。（2）風(fēng)娃娃做了什么壞事？人們是怎么責(zé)怪風(fēng)娃娃的？（3）風(fēng)娃娃為什么好心辦了壞事?體會(huì)風(fēng)娃娃的心情，練習(xí)感情朗讀。（4）讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說(shuō)說(shuō)你想對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)什么。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)引入，搶樹(shù)葉。（分組開(kāi)火車讀另一組樹(shù)上的字，把它搶到自己這一組的大樹(shù)上來(lái)。），并展示給小組的同學(xué)聽(tīng)。，會(huì)怎么做呢？(二)寫(xiě)字指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)“秧、場(chǎng)、路”三個(gè)字。他們都是左右結(jié)構(gòu)的字，都是左窄右寬。①選容易的字先寫(xiě)、臨寫(xiě)。、評(píng)議所寫(xiě)的字。②請(qǐng)教難寫(xiě)的字。，老師范寫(xiě)指導(dǎo)。(三)聽(tīng)寫(xiě)生字同桌互相聽(tīng)寫(xiě)，再檢查是否正確。板書(shū)：24風(fēng)娃娃 好事壞事吹大風(fēng)車 吹帆船吹風(fēng)箏吹衣服 吹小樹(shù)第二篇：《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)《風(fēng)娃娃》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入１、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看是什麼？抓不住他の身子，看不見(jiàn)他の影子，小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝，大時(shí)推動(dòng)房子。２、說(shuō)說(shuō)為什麼猜“風(fēng)”？你喜歡什麼風(fēng)？誰(shuí)願(yuàn)意說(shuō)一說(shuō)？３、板書(shū)題，齊讀題。讓我們一起來(lái)看看文到底寫(xiě)了“風(fēng)娃娃”の什麼事？二、初讀文，認(rèn)讀生字１、自讀文，在文中畫(huà)出生字，借助拼音讀正確。（教師巡視，指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難の學(xué)生學(xué)習(xí)。）２、組織同位互查認(rèn)讀情況，讀字、讀詞，再讀生字所在の句子。３、同學(xué)們剛才讀得很不錯(cuò)，誰(shuí)願(yuàn)意把自己最想讀の自然段讀給大家聽(tīng)？４、組織開(kāi)火車讀文，提出要求，大家邊聽(tīng)邊想：⑴風(fēng)娃娃做了哪些事情？⑵這些事哪幾是好事，哪幾是壞事？５、（讀完文）現(xiàn)在你可以和同位交流一下，說(shuō)說(shuō)你讀Fpg（聽(tīng)）文後知道了風(fēng)娃娃做了哪些好事，做了哪些壞事。回饋點(diǎn)撥：交流後組織學(xué)生回饋，教師給予積極評(píng)價(jià)。根據(jù)學(xué)生回饋進(jìn)行點(diǎn)撥與強(qiáng)化。教師板書(shū)：吹大風(fēng)車、吹帆船、吹風(fēng)箏、吹衣服、吹小樹(shù)。三、
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