能量流動和物質(zhì)循環(huán)教案(已修改)
2025-04-29 12:27 本頁面
【正文】 第二章 第三節(jié) 能量流動和物質(zhì)循環(huán)教案設(shè)計【教材分析】本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是濟(jì)南版八年級下冊第六單元第二章的第三節(jié)課，是在前面我們學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的組成以及食物鏈和食物網(wǎng)的知識基礎(chǔ)上來進(jìn)行的，因為在食物鏈和食物網(wǎng)的形成過程中，其中就伴隨著能量的流動和物質(zhì)的循環(huán)過程．由于有了前面的知識基礎(chǔ)，為本節(jié)課的內(nèi)容作了很好的鋪墊，但本節(jié)課的知識內(nèi)容比較抽象，所以在學(xué)習(xí)過程中還會有一些難度．在教學(xué)過程中，需要通過圖片、PPT課件等的互相配合使用，使本節(jié)課的教學(xué)變得更加容易理解、易于接受、準(zhǔn)確的掌握．【學(xué)情分析】本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排在八年級完成，從學(xué)生方面來講，由于經(jīng)過了初中一年多的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)適應(yīng)了初中階段的生活環(huán)境；了解了生物學(xué)科的特點；適應(yīng)了學(xué)科教師的授課方法，并且也形成了自己的有特點的學(xué)習(xí)方法．也從小學(xué)生的學(xué)習(xí)思維模式逐步轉(zhuǎn)化成了初中生的學(xué)習(xí)思想和理念．所以，對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)雖然會有一些抽象，但同學(xué)們一定會通過自己的努力、老師的引導(dǎo)，很好地完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)．【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)．（重點）．（難點）過程與方法通過了解生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)，滲透生態(tài)系統(tǒng)是一個整體的觀點．情感、態(tài)度與價值觀認(rèn)識人類的各種活動必須遵循生態(tài)系統(tǒng)的客觀規(guī)律．【重點和難點】重點：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程和特點．難點：生態(tài)系統(tǒng)的能量流動具有單向性和逐級遞減的原因．【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的食物鏈和食物網(wǎng)的知識．教師：多媒體課件、圖片、文本．【學(xué)法指導(dǎo)】（1）學(xué)生課前預(yù)習(xí)．（2）課堂交流：師生交流，學(xué)生學(xué)會在教師引導(dǎo)下歸納總結(jié)知識點．（3）小組合作：上課之前學(xué)生按事先分組，進(jìn)行合作交流活動．（4）小組交流：學(xué)生在交流中學(xué)會分析選擇，培養(yǎng)綜合能力． 【課時安排】1課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固：幻燈片展示鞏固練習(xí)題．設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)舊知，強(qiáng)化知識，為新知鋪墊．二、導(dǎo)入新課： 首先請大家做一個快樂競猜游戲．假設(shè)你像魯濱遜那樣流落在不毛的荒島上，隨身尚存的只有少量的玉米和一只母雞，那里除了能飲用的水外，幾乎沒有任何食物。以下哪種生存策略能讓你維持更長的時間來等待救援： 生存策略1：先吃雞，然后吃玉米． 生存
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