用數(shù)對確定位置教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-29 07:05 本頁面
【正文】 《用數(shù)對確定位置》教學(xué)設(shè)計一、教材分析學(xué)生在一年級和二年級學(xué)習(xí)了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經(jīng)獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。并通過四年級下冊位置與方向的學(xué)習(xí)，進一步認識了在平面內(nèi)可以通過兩個條件確定物體的位置。本冊教材的“確定位置”將學(xué)生已有的用類似“第幾排第幾個”的方式描述位置的經(jīng)驗加以提升，用抽象的數(shù)對來表示位置，進一步發(fā)展空間觀念，提高抽象思維能力。為第三學(xué)段學(xué)“圖形與坐標(biāo)”的內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生在一年級和二年級學(xué)習(xí)了類似“第幾排第幾個”的方式描述物體在平面上的位置，已經(jīng)獲得了用自然數(shù)表示位置的經(jīng)驗。并且在生活中也有許多類似的經(jīng)驗。也具有簡單的抽象思維能力、表達能力及較好的注意力，并熱衷于參加富有神秘感和挑戰(zhàn)性的活動。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：①讓學(xué)生學(xué)會在具體情境中探索確定位置的方法，明確豎為列，橫為行，能用數(shù)對表示具體情境中物體的位置。②能在方格紙上用數(shù)對確定位置。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷由具體情境到平面圖的過程，提高抽象思維能力，建立空間觀念，同時初步滲透數(shù)形結(jié)合的思想。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。四、教學(xué)重點、難點用數(shù)對表示物體位置的方法。用數(shù)對在方格紙上確定物體位置。五、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情景、引入新知揭示課題下
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