游戲公平嗎教案(已修改)
2025-04-29 05:36 本頁面
【正文】 七年級數(shù)學(xué)“游戲公平嗎（1）”教案膠州市第七中學(xué)朱明霞教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)思想：本節(jié)課的內(nèi)容是選自北師大版教材七年級(下)第四章概率第一節(jié)游戲公平嗎。在上學(xué)期中,學(xué)生已經(jīng)接觸了必然事件，不可能事件及不確定事件，人們面臨著更多的機(jī)會和選擇，常常需要在不確定情境中做出合理的決策。概率就是通過對不確定性現(xiàn)象和事件發(fā)生可能性的刻畫，為人們更好地決策提供理論依據(jù)和建議，這部分內(nèi)容是義務(wù)教育階段唯一培養(yǎng)學(xué)生從不確定的角度來觀察世界的數(shù)學(xué)內(nèi)容。因此，這節(jié)課的教學(xué)模式的選擇非常重要。本節(jié)課選擇的教學(xué)模式是“猜測——試驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”。“活動”與“參與”是概率內(nèi)容教學(xué)的一種最好選擇，所以我設(shè)計(jì)了若干個游戲，這易于激起學(xué)生的參與熱情。這節(jié)課的整個活動過程是讓學(xué)生們經(jīng)歷和體驗(yàn)“觀察、猜測、試驗(yàn)、推理、合作交流，最后得出結(jié)論”的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)知識建構(gòu)是在學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索與合作交流中形成的。在活動中，要隨時注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供探索、合作交流的時間和空間；協(xié)助學(xué)生樹立隨機(jī)觀念，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識和技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)；鼓勵學(xué)生從多角度思考問題，大膽創(chuàng)新，只要方法合理，就給予鼓勵，這對于學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心是非常有意義的。本節(jié)課設(shè)計(jì)最突出的特點(diǎn)是游戲的多樣化，這就為學(xué)生提供了發(fā)揮的余地和想象的空間，提供了合作學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，從而激發(fā)了學(xué)生對知識需求的欲望和探索創(chuàng)新的精神。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能目標(biāo)1．經(jīng)歷“猜測——實(shí)驗(yàn)并收集試驗(yàn)數(shù)據(jù)——分析試驗(yàn)結(jié)果”的活動過程。2．了解必然事件、不可能事件和不確定性事件發(fā)生的可能性大小。3．了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性。（二）過程與方法目標(biāo)1．發(fā)展學(xué)生動手操作的能力，分析問題的能力。2．體會事件發(fā)生的不確定，初步建立隨機(jī)觀念.從隨機(jī)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，再通過不斷地探索，尋求解決問題的途徑。(三)情
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