水準儀使用教案(已修改)
2025-04-29 04:54 本頁面
【正文】 2014年全國農(nóng)林類專業(yè)“創(chuàng)新杯”教師說課比賽《水準儀的使用》【課 題】水準儀的使用（高等教育出版社《園林測量》）【課 時】2課時【授課班級】12級園藝1班【授課日期】2014年5月17日【教材分析】 課程《園林測量》是中等職業(yè)學(xué)校園林專業(yè)的一門基礎(chǔ)專業(yè)課程。其任務(wù)是：使學(xué)生具備從事園林工程所必需的測量、測量儀器、測量方法、測繪、放樣等基本知識和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力和實踐動手操作能力，增強適應(yīng)相關(guān)專業(yè)不同崗位的需求能力、繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新能力。選用的教材是高等教育出版社出版的《園林測量》?！端疁蕛x的使用》選自該教材的第2章《水準測量》第二節(jié)《水準測量儀器及其使用》的內(nèi)容。【設(shè)計意圖】水準儀是適用于水準測量的儀器，是根據(jù)水準測量原理，測量地面上兩點之間高差的儀器，對施工放樣、沉降觀測、變形測量等方面都具有非常重要的作用。我所任教的是12級園藝專業(yè)學(xué)生，他們的文化課基礎(chǔ)相對較差，平時學(xué)習(xí)的積極性不高，獨立思考的能力較弱，學(xué)習(xí)的自信度不夠，但是他們動手能力高，思想活躍，善于利用各種學(xué)習(xí)手段、緊密結(jié)合具體實際學(xué)習(xí)。結(jié)合園藝專業(yè)的專業(yè)要求，需要學(xué)生掌握基本的水準儀的使用。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。實踐穿插理論，理論服務(wù)實踐?！钡脑瓌t來開展教學(xué)?！窘虒W(xué)目標】知識目標： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握水準儀的基本結(jié)構(gòu)和操作流程。能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決實際問題的能力，并能夠掌握水準儀的使用。情感目標： 通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，以及認真嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度?！窘虒W(xué)重難點】重 點： 水準儀的操作流程難 點： 圓水準器氣泡居中的調(diào)節(jié)管水準器氣泡居中的調(diào)節(jié)【課時安排】該章節(jié)知識為兩個課時。第一課時為課堂講授，要求學(xué)生能夠熟悉水準儀的使用流程，能夠正確的進行水準儀操作。第二課時為實訓(xùn)實踐，要求學(xué)生通過完成實訓(xùn)任務(wù)，達到熟練操作水準儀目的?！窘虒W(xué)方法】通我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。實踐穿插理論，理論服務(wù)實踐”的原則來實施教學(xué)工作。主要采用了微課觀摩法、任務(wù)驅(qū)動法、車輪評價法來開展教與學(xué)?！窘虒W(xué)輔助】自制多媒體課件、激光筆、水準儀、三腳架、水準尺【教學(xué)過程】教學(xué)步驟教學(xué)內(nèi)容課堂互動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖及預(yù)計效果課前準備新 課引入課堂講授課堂講授
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