桃花源記教學設(shè)計2(已修改)
2025-04-29 04:04 本頁面
【正文】 精品資源《桃花源記》教學設(shè)計2教學目標：“世外桃源”所表達的社會理想。，以時間為順序，以簡練、質(zhì)樸的語言進行記敘的寫作特點。積累部分文言常用詞語。教學重點；以行蹤為線索，以時間為順序教學時數(shù)：用二課時完成。第一課時教學過程：“世外桃源”導(dǎo)入課文。引起學生閱讀課文的興趣。（老師提出具體要求，指導(dǎo)學生朗讀。要求：一 句讀分明；二 節(jié)奏合理；三 語速適中，四 語句流暢；五 注意音韻鏗鏘。老師也可以邊提要求邊做示范。），理解課文。（注意重點詞語的解釋。）（如果程度好的班級，可以對照課文，直接筆譯，然后站起來讀，同學補充，老師作點撥）：原文：晉太元中，武陵人捕漁為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。重點詞語：行：指船行。忽：說明是偶然的。之：指見到的景象。異之：為見到的景象感到詫異。窮：窮盡，走到頭。譯文：東晉太元年間，有個武陵人以捕魚為職業(yè)。（有一天）他順著小溪劃船，忘了路的遠近。忽然遇到一片桃花林，（桃林）夾著溪水兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹。（地上）芳草鮮艷美麗，落花紛紛。漁人非常詫異。再往前走，想走到這林子的盡頭。
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1