桂林山水教案設計(已修改)
2025-04-29 03:57 本頁面
【正文】 《桂林山水》教案點評第一部分 教案《桂林山水》教案一、案例背景：新課標中指出：閱讀教學“要珍視學生的獨特感受、體驗和理解。”可見，“感悟”是前提，“積累”是基礎，“表述”是創(chuàng)新。所以閱讀教學應該在注重積累的同時，還要注重對學生悟性的培養(yǎng)，以培養(yǎng)語感為起點，通過各種渠道來加深學生的閱讀理解、體驗為重點。換句話來說：增強了感悟的實效性，就等于增強了課堂教學的實效性。二、教學課題：課 題：《桂林山水》（人教版四年級下冊第一單元第二課）教學目標：1．通過讀，理解欣賞文句的語言美。2．通過多媒體提供的畫面感受大自然的景色美。3．通過讀，品味精美佳句，想象文句創(chuàng)設的情景美，并運用觀景移情法領略大自然的美景。4．體會山水合一的自然美，情景相融的美妙境地。能用“贊嘆──描述”的方法來抒發(fā)熱愛自然美景的思想感情。教學準備：、文字資料。三、教材分析《桂林山水》是語文人教版小學語文四年級下冊第2課，是一篇精讀課文。作者按總—分—總的寫法，抓住桂林山水的特點，以優(yōu)美的語言，生動形象地描繪了桂林山水的美景，表達了作者對桂林山水自然風光的喜愛和贊美之情。教學重點：引導學生抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，感受桂林山水的美。指導學生有感情地朗讀課文，背誦課文。教學難點：學習作者抓住景物特點，具體形象地描寫景物的方法。教學準備：多媒體課件 （百度搜索的課文朗讀視頻，課件及背景音樂）教學之前用百度在網(wǎng)上搜索《桂林山水》的相關教學材料，找了很多教案作參考，了解到教學的重點和難點，確定課堂教學的形式和方法。然后根據(jù)課堂教學的需要，利用百度搜索找到課文的教學朗讀，還下載了幾個PPT課件，使學生更好地感受詞句所描述的情景。四、教學方法主要學習方式：自主、合作、探究； 生字詞的理解和有關桂林山水的圖文資料搜集：用互聯(lián)網(wǎng)通過百度搜索引擎查詢搜索； 課文理解：以讀促悟、討論、分組探究、想象、講授等； 寫作實踐：歸納、仿照等。五、教學過程：（一）導入新課同學們，在我們幅員遼闊的祖國大地上，有著數(shù)不清的美景勝境。先看看山吧。著名的五岳是各具特點，還有天下第一山——黃山、難識真面目的廬山等座座都令人流連忘返；再看看水，浩浩蕩蕩、滾滾東流的第一大河長江，中華民族的搖藍黃河振撼人心，秀美的西湖，明鏡般的天池又讓人心曠神怡。正是這樣的山山水水將祖國大地裝典得格外美麗。（課件展示1） 在祖國眾多美景中有一處非常特別，她的山水極為巧妙地融合在一起，她以雄奇秀逸的豐采，使每一位到這游覽的人的心靈受到觸動，古往今來，許多文人用最美好的語贊美她，謳歌她。老師這兒就有一首詩，我給大家讀讀：諸峰如筍拔垢起，碧玉含翠豎云端。群峰
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