有理數(shù)混合運算-教學設計(已修改)
2025-04-29 03:08 本頁面
【正文】 第二章 有理數(shù)及其運算11. 有理數(shù)的混合運算一、學生知識狀況分析學生在小學已經(jīng)學習了非負有理數(shù)的四則混合運算法則，運算順序，掌握了運算律的使用方法，已經(jīng)具備了計算的技能基礎，在本章前十一節(jié)的學習過程中，也已具有了進行有理數(shù)加、減、乘、除、乘方各種運算的知識與技能基礎。在相關知識的學習過程中，學生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗，在解決問題的同時體會到了學習數(shù)學的興趣，在獨立思考的基礎上，體驗到了合作交流的重要性 ，同時在語言表達，發(fā)表見解方面都有成功的感受，具備了學習本節(jié)課所需要的活動經(jīng)驗基礎。二、教學任務分析本節(jié)課既可以看成是一節(jié)新授課，又可以當作是一節(jié)復習課，是本章的重點，是全章知識的綜合與運用。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及學生的特點，設置教學目標及重難點如下：1．進一步掌握有理數(shù)的運算法則和運算律；2．使學生能夠熟練地按有理數(shù)運算順序進行混合運算；3．注意培養(yǎng)學生的運算能力。本節(jié)課的重點是有理數(shù)的混合運算；本節(jié)課難點是準確地掌握有理數(shù)的運算順序和運算中的符號問題。三、教學過程分析本節(jié)課設計了六個環(huán)節(jié)：復習回顧 引入新課；自主探索 探索新知 ；例題講解 鞏固新知；嘗試訓練 鞏固提高；歸納小結(jié) 布置作業(yè)；拓展延伸 能力提升。具體內(nèi)容與分析如下：第一環(huán)節(jié) 復習回顧 引入新課內(nèi)容：
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