【正文】 范文范例參考備 課 要 求一個(gè)完整的規(guī)范化教案應(yīng)具備： （1）課題 （2）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)、能力、情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣 （3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) （4）教具準(zhǔn)備 （5）課時(shí) （6）教學(xué)過(guò)程 （7）作業(yè)設(shè)計(jì)：要有一定的層次、難度、密度，體現(xiàn)“循序漸進(jìn)”。 （8）板書(shū)設(shè)計(jì)：力求突出重點(diǎn)，做到簡(jiǎn)潔、明確、規(guī)范。 （9）教學(xué)反思要包括： A、教學(xué)中的體會(huì)； B、教學(xué)中的得與失； C、學(xué)生中存在的薄弱環(huán)節(jié)和彌補(bǔ)的措施； D、從學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的好方法和學(xué)生提出的值得研究、探討的新問(wèn)題。 E、寫(xiě)教學(xué)反思不要搞形式，應(yīng)付檢查，要寫(xiě)出教學(xué)的真實(shí)感受。二、備課說(shuō)明： （1）書(shū)寫(xiě)工整、認(rèn)真、規(guī)范。 （2）要超周備課。 祝您工作愉快！課 題 Lesson 1 What are their jobs?(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1） 能掌握職業(yè)類(lèi)單詞waitress, waiter, postman, artist, engineer, bookseller, shop assistant, fireman，做到發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。2）掌握詢(xún)問(wèn)職業(yè)的表達(dá)方法“What do you you?”“What does your... do?”及回答方式。教 學(xué)重難點(diǎn)1) 單詞的正確發(fā)音。2) 熟練使用句型詢(xún)問(wèn)別人的職業(yè)并能做出回答。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摵偕罴皩?duì)新學(xué)期的打算。復(fù)習(xí)有關(guān)單詞，為本課句型教學(xué)做準(zhǔn)備。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)談?wù)撟约旱暮偕詈托聦W(xué)期打算。與老師一起復(fù)習(xí)相關(guān)職業(yè)類(lèi)單詞。Step 2 Work in pairs創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生，引出新句型“What do you do?”及回答方式。讓學(xué)生用新句型來(lái)提問(wèn)，在回答時(shí)用這部分的其他幾個(gè)詞做替換練習(xí)。學(xué)生提問(wèn)，老師回答。邊做表示職業(yè)類(lèi)單詞的動(dòng)作，邊練習(xí)句型。跟讀并理解新句子。學(xué)生觀察書(shū)中所出現(xiàn)的單詞，替換練習(xí)新句型。學(xué)生提問(wèn)，老師回答。學(xué)生雙人活動(dòng)，配合一些形象人物的職業(yè)圖片進(jìn)行句型練習(xí)。在教學(xué)新舉行時(shí)，應(yīng)加重語(yǔ)氣、放慢速度，并重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟讀，感知新句型。Step 3 Listen and practise將句型“What do you do？”變?yōu)榈谌朔Q(chēng)“What does your mother/ father do？”放慢速度，當(dāng)說(shuō)到does和your mother/ father時(shí)加重語(yǔ)氣，并且重復(fù)這個(gè)詞，讓學(xué)生反復(fù)感知第三人稱(chēng)單數(shù)的變化之處。在練習(xí)第三人稱(chēng)單數(shù)的句型時(shí)，出示一張以飯店為背景并畫(huà)有waiter的圖片，提問(wèn)：“What does she do？”引出新單詞waitress。同樣以出示單詞卡片的方式，逐個(gè)教學(xué)其他單詞。分組練習(xí)對(duì)話(huà)，將所學(xué)新單詞套入句型“What does your mother/ father do？”來(lái)練習(xí)。初步感知第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，句型的變化，跟讀，并試著回答問(wèn)題。回答問(wèn)題的同時(shí)，學(xué)習(xí)新單詞waitress，跟讀。學(xué)習(xí)新單詞，并將新單詞套入句型中練習(xí)。四人一組練習(xí)新單詞和句型。Step 4 Practise完成書(shū)中Complete each sentence with the right word.讓一名學(xué)生朗讀例句，然后啟發(fā)學(xué)生模仿這個(gè)例句，在待填句子的空白處填上相應(yīng)的單詞。用同樣的學(xué)習(xí)方式完成第二個(gè)句子。檢查學(xué)習(xí)的答案，同時(shí)檢測(cè)前面呈現(xiàn)的painter和cook這個(gè)單詞的掌握情況。朗讀例句，試著完成相應(yīng)句子。用同樣的方式完成第二句。核對(duì)答案，并朗讀句子。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework 聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，家長(zhǎng)簽字。聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson 1課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 1 What are their jobs? —— What do you do? ——What does your mother/father do? artist engineer —— I am a/an postman ——She/He is a/an bookseller waiter shop assistant waitress fireman課 題 Lesson 1 What are their jobs?(第二課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1）能熟練朗讀課文，并理解其含義。2）通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“oo”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能靈活地運(yùn)用所學(xué)規(guī)律拼讀單詞。3）培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，建立自己的職業(yè)理想。教 學(xué)重難點(diǎn)1）通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，掌握字母組合“oo”在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仿寫(xiě)陳述句，培養(yǎng)學(xué)生初步寫(xiě)作的能力。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。與老師一起復(fù)習(xí)已學(xué)單詞和句型。Step 2 Let39。s talk.先由老師提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。播放對(duì)話(huà)錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話(huà)大意，并回答老師提出的問(wèn)題。播放第二遍錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，同樣以提問(wèn)的方式引出要重點(diǎn)教學(xué)的句子“It39。s time for work.”和短語(yǔ)“on night duty”。使用重點(diǎn)句型造句，讓學(xué)生通過(guò)范例造出新的句子。播放錄音，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和感情的把握。帶著老師所提問(wèn)題認(rèn)真聽(tīng)錄音，并捕捉重要信息。聽(tīng)錄音，了解大意，回答問(wèn)題。再次聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。 使用句型造句。 有感情地朗讀對(duì)話(huà)，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。分組練習(xí)并表演對(duì)話(huà)。此段對(duì)話(huà)內(nèi)容不難，可以作為聽(tīng)力訓(xùn)練材料。Step 3 Look，listen and say.先讓學(xué)生聽(tīng)單詞food，moon，room，spoon，root，zoo，并請(qǐng)他們判斷這六個(gè)單詞中都包含了哪一個(gè)相同的發(fā)音。將單詞寫(xiě)在黑板上，讓學(xué)生找出這六個(gè)單詞都包含有哪兩個(gè)相同的字母，并在其下面畫(huà)上橫線(xiàn)。將字母組合寫(xiě)在單詞上方，告訴學(xué)生“oo”在此都發(fā)/u：/的音。用對(duì)比的方法教另外一組單詞，讓學(xué)生注意區(qū)分這兩組字母組合的發(fā)音，第一組發(fā)長(zhǎng)音/u:/，第二組發(fā)短音/u/。讓學(xué)生跟讀兩遍，記憶兩組單詞的特征，并舉出更多的例子練習(xí)拼讀。認(rèn)真聽(tīng)錄音，找出這六個(gè)單詞所包含的相同發(fā)音：/u:/觀察老師畫(huà)線(xiàn)部分的字母，找出規(guī)律。跟讀這些字母組合的讀音。 使用對(duì)比的方法自己找到第二組的發(fā)音規(guī)律。記憶兩組單詞的特征，相處更多例子練習(xí)。教學(xué)時(shí)不寫(xiě)出音標(biāo)，只教讀音。Step 4 Learn to write做動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子，如：I am ，并板書(shū)。帶領(lǐng)學(xué)生讀寫(xiě)出的幾個(gè)句子，也可以讀教材上的句子，讓學(xué)生充分感受一個(gè)完整句子的結(jié)構(gòu)成分。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：一個(gè)完整的陳述句后面應(yīng)該有一個(gè)實(shí)心的小圓點(diǎn)來(lái)表示句子結(jié)束。讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)句子并請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上寫(xiě)。根據(jù)老師所創(chuàng)設(shè)情景，大膽說(shuō)出想到的句子，多多益善。找出：一個(gè)完整的句子應(yīng)該包括些什么。 得出結(jié)論：句子結(jié)束時(shí)要加上句號(hào)。自己寫(xiě)出一個(gè)完整的句子在四線(xiàn)格里。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，課文，家長(zhǎng)簽字。利用所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出三個(gè)完整的句子。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 1 What are their jobs? It39。s time for work. on night duty oo food moon room spoon root zoo oo book cook foot good look wood 教學(xué)反思：課 題 Lesson 2 Shopping Centre(第一課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1）掌握形容詞及其比較級(jí)goodbetter；shortshorter；longlonger；freshfresher；hothotter；bigbigger；prettyprettier；badworse。2）能熟練運(yùn)用對(duì)事物性狀進(jìn)行詢(xún)問(wèn)的句型“How is it？”和對(duì)事物進(jìn)行比較的句型“Which dress is better？”教 學(xué)重難點(diǎn) 1) 本課單詞的正確發(fā)音和拼讀。 2) 能使用本課中的句型進(jìn)行問(wèn)答。教具學(xué)具電子媒體多媒體課件、單詞卡片、一小段錄音材料教學(xué)環(huán)節(jié)備 注環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)Step 1 Warmup學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，朗誦英文小詩(shī)。師生互致問(wèn)候。復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。學(xué)生演唱歌曲。使用英語(yǔ)互致問(wèn)候。與老師一起復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞和句型。Step 2 Work in pairs. 在黑板上畫(huà)一個(gè)大蘋(píng)果，通過(guò)提問(wèn)：“What39。s this?”“How is it?”引出新句型的教學(xué)。通過(guò)教室里有的實(shí)物，使用更多的形容詞操練句型。給出指示，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材上的Work in pairs的示例，兩人一組進(jìn)行練習(xí)。根據(jù)老師所畫(huà)，回答問(wèn)題。通過(guò)教室里有的實(shí)物，練習(xí)句型。根據(jù)教材上的例子，練習(xí)新句子。Step 3 Listen and practise根據(jù)一段自備的錄音材料，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并完成相應(yīng)資料的排序，先通放一遍錄音，再一段一段的放，放完一段停下來(lái)給出正確答案并教讀，此過(guò)程結(jié)束后，再教讀新單詞。在黑板上畫(huà)出一個(gè)大蘋(píng)果，引出單詞big，再畫(huà)一個(gè)更大的蘋(píng)果，引出比較級(jí)bigger的教學(xué)。在黑板上畫(huà)出一支長(zhǎng)長(zhǎng)的鉛筆，引出單詞long，再畫(huà)一支更長(zhǎng)的鉛筆，引出比較級(jí)longer的教學(xué)。再出示幾組形容的的比較級(jí)形式，讓學(xué)生根據(jù)所出示的單詞，找出形容詞比較級(jí)的規(guī)律，進(jìn)行總結(jié)。認(rèn)真聽(tīng)錄音，獲取重要信息，并學(xué)習(xí)新單詞的讀音。跟讀新單詞bigger。 跟讀新單詞longer。通過(guò)老師所出示的單詞，找出形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)歸納。Step 4 Practise完成書(shū)中Find the rules.讓學(xué)生根據(jù)剛才所學(xué)單詞的規(guī)律，先自己完成前三排的單詞。大聲朗讀這些形容詞的比較級(jí)形式。再次強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律，并講解兩個(gè)不規(guī)則變化的形容詞goodbetter，badworse。根據(jù)規(guī)律，完成練習(xí)。朗讀這些形容詞。再次強(qiáng)化形容詞比較級(jí)的構(gòu)成規(guī)律，并記憶。Step 5 Summary我們一起來(lái)回憶一下，這節(jié)課我們重點(diǎn)研究了一個(gè)什么問(wèn)題？你有什么收獲呢？一起回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。Step 6 Homework聽(tīng)磁帶，讀單詞、句型，家長(zhǎng)簽字。聽(tīng)磁帶，預(yù)習(xí)Lesson 2課文。板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 Shopping Centre longlonger short shorter talltaller