教師師資隊(duì)伍建設(shè)(同名15421)(已修改)
2025-04-29 01:38 本頁面
【正文】 五、師資隊(duì)伍建設(shè) 師資隊(duì)伍建設(shè)的思路和措施教師隊(duì)伍的建設(shè)是發(fā)展教育的根本，在教師隊(duì)伍建設(shè)中，我們采取了如下建設(shè)思路與措施： 建設(shè)思路：以人為本，把師資隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)科建設(shè)和工科化學(xué)基地建設(shè)的核心。通過穩(wěn)定充實(shí)、正面引導(dǎo)、以老帶新、優(yōu)化提高，建立一支年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)與科研、理論與實(shí)際相結(jié)合的高水平師資隊(duì)伍。建設(shè)措施：（1）強(qiáng)調(diào)師資培養(yǎng)與學(xué)科建設(shè)相結(jié)合。以學(xué)科點(diǎn)為依托，通過參與學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化了教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升了教師的科研和教學(xué)水平。（2）強(qiáng)調(diào)教學(xué)與科研緊密相結(jié)合。以工科化學(xué)基地建設(shè)為動(dòng)力，通過教學(xué)改革實(shí)踐，提高教師的教學(xué)能力和工程實(shí)踐能力，要求教師將科研成果融入課堂教學(xué)，促進(jìn)研究成果轉(zhuǎn)化為理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容；注重發(fā)揮名教授在教學(xué)中的帶頭作用。（3）引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。以政策激勵(lì)人，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，建立定崗聘任制度及嚴(yán)格的考核制度，并按相應(yīng)崗位級(jí)別指標(biāo)進(jìn)行年終考核和三年總考核，考核結(jié)果直接與崗位津貼掛鉤。實(shí)行校、院兩級(jí)教學(xué)督導(dǎo)和學(xué)生監(jiān)督制度，綜合評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果。逐步實(shí)行掛牌教學(xué)，促使教師在教學(xué)上下功夫，對(duì)于課堂教學(xué)優(yōu)秀的教師進(jìn)行大力表彰，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。（4）鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)改革實(shí)踐，探索新時(shí)期下的課堂教學(xué)規(guī)律、教學(xué)方法及現(xiàn)代化教學(xué)手段，對(duì)在教改上取得成果的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，為在教改中獲得上級(jí)部門獎(jiǎng)勵(lì)的教師頒發(fā)配套獎(jiǎng)金。 （5）引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，充實(shí)教師隊(duì)伍。以事業(yè)留人，采取優(yōu)惠政策，吸引高層次人才加盟工科化學(xué)基地。選派優(yōu)秀骨干教師出國進(jìn)修或攻讀學(xué)位。要求教師一專多能，實(shí)施教師授課三 . 三制，即要求具有高級(jí)職稱的教師能上三門課，而每門課均有三名教師承擔(dān)其教學(xué)任務(wù)。 （6）在崗位考核指標(biāo)中規(guī)定教師最低本科生教學(xué)工作量，促成正高職教師耕耘于教學(xué)第一線。對(duì)青年教師的培養(yǎng)還采取了如下具體措施： （1）建立導(dǎo)師制。對(duì)每位新來的青年教師由系或研究室指定一名具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師為其指導(dǎo)教師，并根據(jù)要求制訂培養(yǎng)計(jì)劃，進(jìn)行12年的具體教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)院根據(jù)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況給予一定的學(xué)時(shí)補(bǔ)貼，對(duì)取得優(yōu)秀教學(xué)成果的青年教師的指導(dǎo)教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。（2）教學(xué)督
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