教學過程的基本環(huán)節(jié)及要求(已修改)
2025-04-29 01:37 本頁面
【正文】 第四節(jié) 教學過程的基本環(huán)節(jié)及要求一、備課教師課前的準備，是教師對教學道德策劃工作。備課是教師教學工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件。（一）鉆研理解教材（1）整體把握法（2）單元教學法（3）單篇鉆研法（4）教例收集法（5）專題比較法（6）立體展現(xiàn)法（1）抓重點，抓關(guān)鍵（2）突破難點（3）找出規(guī)律（4）關(guān)注習題第一，明確習題的目的功能第二，明確習題的解答要求第三，確定習題的解答方式。解答方式一般有口答、板演、書面作業(yè)、思考、討論等。第四，安排恰當?shù)牧曨}份量和難度。此外，教師還要善于參閱有關(guān)資料，根據(jù)需要自編、自選、改編一些補充習題，保證教學、訓練有效進行。（二）分析研究學生分析研究學生的內(nèi)容教師研究所教學生的內(nèi)容豐富多彩，主要包括三方面的內(nèi)容：一是學生個體已有的知識性結(jié)構(gòu)，也就是學生基礎(chǔ)知識水平；二是學生個體已有的能力性結(jié)構(gòu)，主要是學習能力，包括解決問題的能力、班集體中共同討論學習的能力、創(chuàng)新能力等；三是學生的非智力因素，主要包括興趣、情感、信心、毅力、意志、習慣、品質(zhì)等。具體如下：（1）研究所教學生的群體特點規(guī)律（2）研究學生的家
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