我空中樓閣教案設(shè)計(已修改)
2025-04-29 01:24 本頁面
【正文】 《我的空中樓閣》教學設(shè)計教學目標：知識目標：理清本文思路，整體感知作者描寫小屋如詩如畫的意境。情感目標：托物言志的寫作手法，體會作者熱愛自然和追求自然的美好情感。能力目標：分析本文生動的語言特色。教學重點：理清本文思路，整體感知作者描寫小屋如詩如畫的情境。教學難點：體會托物言志的寫作手法，體會作者熱愛自然和追求自然的美好感情。教學方法：朗讀法、研討法。教學用具：多媒體課件教學課時：兩個課時教學過程：（第一課時）（一）導入：《我的空中樓閣》，作者李樂薇，臺灣當代作家，以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動人，風格柔和，溫婉而含蓄，本文選自臺灣省出版的《中國現(xiàn)代文學大系》散文第一集。大家請看，這篇課文的題目是《我的空中樓閣》，那究竟作者筆下的“空中樓閣”是什么呢？難道真是天空中的一所房子嗎？帶著這樣的疑問，讓我們走進這篇課文，請聽配樂朗讀。聽的時候，請大家注意一些生字的讀音。痣（zhi）、山脊(ji)、給予(ji)、一幢(zhuang)、棲(qi)、綠野阡陌(qian)、游目騁懷(cheng)、寧謐(mi）（背景音樂起，老師范讀18自然段，學生集體朗讀918自然段。）大家聽完有沒有感受到作者李樂薇散文清新脫俗的特點？提出要求：讓我們進一步閱讀學習這篇課文?？赐炅诉@篇課文，我們知道作者寫的空中樓閣是什么？——小屋。是空中的小屋嗎？——不是，是山上的小屋。（二）（多媒體）課后練習一課文前半部分主要寫自然景物。山、樹、屋三者之間是怎樣的關(guān)系？如果山無屋、屋無樹會是怎樣的情形？現(xiàn)在請同學們分別找出描寫山與小屋、樹與小屋的段落，然后請兩名同學把找到的段落讀出來，請其他同學一邊聽，一邊思考二者的關(guān)系。 山與小屋：（問題：山上有了小屋，增加了什么特點？）山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點——古典美小屋玲瓏地立于山脊一個柔和的角度——和諧水面飄過一片風帆，天空掠過一只飛鳥——生氣、靈動的情調(diào)小屋“點破了山的寂寞，增加了風景的內(nèi)容”。山如眉黛，小屋如眉梢一痣，古典而婉約，含蓄而不失嫵媚。小屋立于山脊一個柔和的角度，不偏不倚，玲瓏的一立，彼此和諧，渾然天成。 “ 山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點靈動的色彩，是山川美景的一點生氣，一點情調(diào)?！闭埓蠹蚁胂筮@樣一幅畫面，一望無際、廣闊無邊的水面和天空，這是一幅靜的畫面，飄過一片風帆，掠過一只飛雁，由靜到動，動靜結(jié)合的畫面，給單調(diào)的畫面增添了靈動的色彩。樹與小屋：許多樹小屋小屋大樹動——靜高大——小巧含蓄有風度 ——籠罩小屋綠的背景—— 別致出色
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