小學(xué)六年級健康教育教學(xué)案(已修改)
2025-04-29 00:41 本頁面
【正文】 .. . . ..第一課 青春前期的生理變化及保健教學(xué)目的：知識與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到自己身體的生理變化和如何進(jìn)行青春前期的保健，使學(xué)生們學(xué)會用科學(xué)知識來保護(hù)自己的身體健康。過程與方法：通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到自己身體的生理變化（尤其是男、女生性征的差異）。教育學(xué)生如何進(jìn)行青春前期的保健。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)知識來保護(hù)自己的身體健康。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：青春前期的生理變化及保健。 難點(diǎn)：男、女生性征的差異。 教具：彩色的男、女性器官掛圖。教學(xué)過程一、講述青春前期的定義。二、講述青春前期的生理變化（同時(shí)出示掛圖）：男、女性征的差異。身體外形劇變。內(nèi)臟機(jī)能健全。三、如何進(jìn)行青春前期的保健：注意營養(yǎng)，講究衛(wèi)生，加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)反思：同學(xué)們學(xué)習(xí)課文后，懂得了什么是青春前期的生理變化及怎樣進(jìn)行青春前期的保健。教學(xué)反思：針對目前中學(xué)生性心理存在的無知、好奇等問題，探討了如何在生物課堂教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況適時(shí)開展青春期性教育，以促進(jìn)中學(xué)生身心的健康成長。對正處于青春期的中學(xué)生進(jìn)行性啟蒙教育是非常必要的。這個任務(wù)的完成，除了家長、班主任以外，生物教師更責(zé)無旁貸。其一，目前我國正處于青春期的中學(xué)生普遍存在生理上的早熟，女孩9歲月經(jīng)初潮，男孩11歲初次遺精的現(xiàn)象屢見不鮮。這突如其來的生理變化，使他們的心理承受力與生理上的發(fā)育產(chǎn)生嚴(yán)重失衡。由于心理發(fā)育遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上生理發(fā)育的速度，許多孩子對所發(fā)生的生理現(xiàn)象產(chǎn)生恐懼。有的子女孩認(rèn)為月經(jīng)是“倒霉”，甚至初潮時(shí)嚇得哭個不停，以為得了什么疾?。挥械哪泻⒄J(rèn)為遺精是思想不健康的表現(xiàn)，難于啟齒，更不敢向家長和老師請教，終日萎靡不振；更有甚者懷疑自己得了性病，惶惶不可終日。凡此種種，對青少年的身心健康發(fā)展極為不利?！ ∑涠?，青春期隨著性器官的成熟，性激素分泌的逐漸增加，必然導(dǎo)致對異性的注意、吸引，以及對性知識的渴望。而目前的生理衛(wèi)生課，已不能滿足中學(xué)生的認(rèn)知要求，他們想進(jìn)一步了解自己和人類的繁衍。男女同學(xué)的生理變化，刺激雙方互相猜測，互相吸引，以至于不斷思考。這些都不奇怪，對性知識的渴望，有性沖動，正是他們的性發(fā)育成熟的正常表現(xiàn)?！ ∑淙瑢π灾R的渴望，如果不加以正確引導(dǎo)，會導(dǎo)致他們誤入歧途。有些中學(xué)生便會從黃色音像制品或淫穢書刊中去涉獵性知識。特別是生理的變化引起他們對外界的刺激特別敏感，性興奮較強(qiáng)，易激動，對自己的情緒和行為難以控制。 第二課 青春前期的心理健康教學(xué)目的知識與能力：六年級學(xué)生正直青春期發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是最易出現(xiàn)心理問題的時(shí)期。我們應(yīng)該啟發(fā)她們結(jié)合自己的親身體驗(yàn)以及身邊她人發(fā)生的事情，理解本課知識，有針對性地掌握調(diào)節(jié)心理問題的方法，愉快度過青春期。過程與方法：教材內(nèi)容知識點(diǎn)包含有青春期心理健康的特征、青春期常見的心理問題及其原因以及調(diào)節(jié)心理健康的途徑。其中青春期心理健康的特征有六個方面，常見的心理問題列舉了七個部分，引起心理問題的原因有四個大點(diǎn)，還有三種調(diào)節(jié)心理健康的途徑。因此通過本教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解青春期心理健康的特征、青春期常見的心理問題及其原因，學(xué)會利用各種途徑調(diào)節(jié)自身心理健康。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解青春期的心理特征，對即將到來的青春發(fā)育期作好充分心理準(zhǔn)備，學(xué)會自我控制和自我管理，以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教學(xué)過程：一、請一位同學(xué)朗讀課文二、教師講23個青春期到來的男女生心理問題的個案；每講完一個，請23個同學(xué)發(fā)言進(jìn)行分析，并結(jié)合課文內(nèi)容講一講他們自己的看法。三、講述青春期的心理特征：自我意識增強(qiáng)。情感豐富多采。性意識發(fā)展。四、講述青春期怎樣保持心理健康：注意學(xué)習(xí)中的心理健康。培養(yǎng)良好性格。增進(jìn)自我了解。建立良好的人際關(guān)系。培養(yǎng)健全的情緒生活。五、作業(yè)：怎樣保持青春前期的心理健康？教學(xué)反思：通過個案研究與討論式相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了青春期的心理特征，懂得青春期應(yīng)怎樣保持心理健康。 第三課 愛美與健康教學(xué)目標(biāo)知識與技能：使學(xué)生認(rèn)識美的幾種表現(xiàn)形式。了解愛美與健康
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