學(xué)前兒童文學(xué)教案本科(已修改)
2025-04-29 00:29 本頁面
【正文】 重慶第二師范學(xué)院CHONGQING UNIVERSITY OF EDUCATION教 案2013～2014學(xué)年第一學(xué)期院(系、部)：學(xué)前教育學(xué)院教研室(實驗室)：藝術(shù)教研室課 程 名 稱：兒童文學(xué)授 課 班 級：2012級學(xué)前教育主 講 教 師：王曉陽職 稱 ：講師使 用 教 材：《學(xué)前兒童文學(xué)》重慶第二師范學(xué)院教師教育學(xué)院制課 程名 稱兒童文學(xué)總計： 51學(xué)時課 程類 別專業(yè)必修課學(xué)分3講課：54學(xué)時實踐：27學(xué)時任 課教 師王曉陽職稱講師授 課對 象專業(yè)班級：2012級學(xué)前教育專業(yè)共4個班基本參考資料和教材《學(xué)前兒童文學(xué)》李瑩、肖育林復(fù)旦大學(xué)出版社教學(xué)目的任務(wù)內(nèi)容課時分配章內(nèi)容學(xué)時數(shù)1學(xué)前兒童文學(xué)概說62兒歌63幼兒詩64嬰幼兒童話65嬰幼兒故事66嬰幼兒圖畫書67嬰幼兒散文48幼兒戲劇89作品集萃3合計：51課程類別:公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、專業(yè)選修課、集中實踐環(huán)節(jié)、實驗課、公共選修課 第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）學(xué)前兒童文學(xué)概說二、教學(xué)目的、要求（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)基本理論（二）了解嬰幼兒的年齡特征三、教學(xué)重點及難點（一）嬰幼兒心理特征（二）嬰幼兒語言特征四、授課時長兩課時五、授課方式講授、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從幾則孩子的有趣問答開始，思考孩子的視角和成人有什么不同。（二）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)概說學(xué)前兒童文學(xué)的含義：以06歲的嬰幼兒為主要對象，為促進(jìn)他們的健康成長而創(chuàng)作或改編的、適應(yīng)他們審美需要的文學(xué)。學(xué)前兒童文學(xué)三個關(guān)鍵詞：（1）文學(xué)：具體生動的形象，真摯豐富的情感，審美理想，語言藝術(shù)。（2）兒童：嬰幼兒生理、心理、語言特點構(gòu)成接受能力，作品應(yīng)與之保持一致。（3）學(xué)前：06歲，包括78歲的低年級小學(xué)生。注意：真正優(yōu)秀的學(xué)前兒童作品是既適合嬰幼兒閱讀又適合成人閱讀的，只是理解層次不同而已，孩子更關(guān)注故事本身，成人更欣賞美學(xué)意蘊。第二節(jié) 嬰幼兒的年齡特征嬰幼兒的生理特征和心理特征（1）自我抑制能力較差，易激動，易疲倦，注意力不集中，不穩(wěn)定。（2）獨立行走和擺弄物體。自主性開始建立，會一而再再而三地向目標(biāo)前進(jìn)，鍥而不舍。（3）有一定的概括性，能進(jìn)行想象和思維，有了自我意識。（4）56歲是一個飛躍期，追根問底，強(qiáng)烈的求知欲。嬰幼兒的語言特點（1）詞匯量不斷增長，能按照成人語言指示調(diào)節(jié)行為。（2）喜歡說話，聽兒歌、童話、幼兒詩歌、故事等，能復(fù)述部分關(guān)鍵情節(jié)。（3）在56歲時對文字產(chǎn)生興趣，記憶力很強(qiáng)，閱讀興趣產(chǎn)生。七、作業(yè)、討論題、思考題、假如我是孩子：（一）公交車上，一個年輕男子搶了一個孩子的座位，孩子媽媽安慰他，這是給老年人專用的座位（本來是老弱病殘孕），孩子說……（二）爸爸對兒子說：“你媽媽老了，一點兒都不好看了，我們找個年輕漂亮的新媽媽吧……”孩子說……八、課后小結(jié)九、參考資料第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）學(xué)前兒童文學(xué)概說二、教學(xué)目的、要求（一）了解學(xué)前兒童文學(xué)的特點（二）了解中外兒童文學(xué)的發(fā)展三、教學(xué)重點及難點學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點四、授課時長兩課時五、授課方式講授、自主練習(xí)六、教學(xué)進(jìn)程及內(nèi)容（一）引入從一則童話入手。（二）教學(xué)內(nèi)容第三節(jié) 學(xué)前兒童文學(xué)的特點文體特點（1）語言淺顯易懂，名動詞，短句，口頭文學(xué)。修改練習(xí)。（2）情節(jié)生動有趣。只反映一件事，人物不多，邏輯關(guān)系簡單。（3）結(jié)構(gòu)條理清楚。減少枝蔓，層次分明，順敘，首尾完整，心理描寫和景物描寫要少。（4）主題有教育性。開啟心智的啟蒙文學(xué)，對心理成長起引導(dǎo)作用，有益于嬰幼兒的啊發(fā)展。例如：數(shù)字詩歌、繞口令，謎語，童話中的正能量。（5）內(nèi)容有知識性。通過文學(xué)認(rèn)識自我、認(rèn)識人生、認(rèn)識社會、認(rèn)識自然。學(xué)前兒童文學(xué)的嬰幼兒特點（1）游戲性，《拔蘿卜》（2）趣味性，《請進(jìn)來》（3）直感性，《吃餅干》（4）幻想性，《海帶》學(xué)前兒童文學(xué)的審美特點（1）快樂的文學(xué)（2）稚拙的文學(xué)（3）質(zhì)樸的文學(xué)案例：《呼嚕貓和阿猜狗》第四節(jié) 中外兒童文學(xué)的發(fā)展十八世紀(jì)以前：印度的《五卷書》（《卡里來和笛木乃》）、希臘《伊索寓言》、法國《狐貍列那的故事》，它們的共同特點是教育意義和警示意義。十八世紀(jì)后的外國兒童文學(xué)十九世紀(jì)是兒童文學(xué)的第一個繁榮期，在此期間成為一個獨立的門類。安徒生、格林兄弟以及“歷險派”，《水孩子》《海底兩萬里》《湯姆索亞歷險記》二十世紀(jì)的外國兒童文學(xué)中國兒童文學(xué) 《呼嚕貓和阿猜狗》賞析七、作業(yè)、討論題、思考題、搜集一篇關(guān)于公主的童話故事。八、課后小結(jié)九、參考資料第一章 學(xué)前兒童文學(xué)基本理論一、授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）實踐單元一：我的公主夢二、教學(xué)目的、要求（一）搜集與主題相關(guān)的文學(xué)作品（二
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