垂直于弦的直徑教學(xué)設(shè)計(已修改)
2025-04-29 00:21 本頁面
【正文】 《垂直于弦的直徑》教學(xué)設(shè)計陳勁松課題垂直于弦的直徑（第一課時）備課時間2016年11月課型新授課上課時間教材分析垂徑定理是圓中重要的結(jié)論之一，它的得來基于軸對稱圖形和全等三角形的相關(guān)知識，這對于鞏固以前的內(nèi)容大有幫助；同時它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)討論《圓》中相關(guān)知識的理論基礎(chǔ)和有力武器。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)具備了軸對稱圖形的概念和性質(zhì)以及全等三角形的相關(guān)知識，完全可以順利地通過自我探索和比較驗證來得出垂徑定理的內(nèi)容和推論。教師可以大膽放手讓學(xué)生自己去通過以下活動來完成任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)①通過觀察實驗，使學(xué)生理解圓的軸對稱性；②掌握垂徑定理，理解其證明，并會用它解決有關(guān)的證明與計算問題；能力目標(biāo)①通過定理探究，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、邏輯思維和歸納概括能力；②向?qū)W生滲透“由特殊到一般，再由一般到特殊”的基本思想方法。情感目標(biāo)①結(jié)合本課教學(xué)特點，向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育和美育滲透；②激發(fā)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的興趣和欲望。教學(xué)重點垂徑定理及其推論的發(fā)現(xiàn)、記憶與證明。教學(xué)難點垂徑定理及其推論的運(yùn)用。教學(xué)方法探究發(fā)現(xiàn)法。教具圓形紙張、圓規(guī)、直尺、多媒體課件、幾何畫板動態(tài)演示文件
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