固體液體和氣體教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-29 00:17 本頁面
【正文】 《固體、液體和氣體》教學(xué)設(shè)計(jì)方案山西省陽泉市礦區(qū)劉家垴小學(xué) 王曉靜課題名稱《固體、液體和氣體》科 目小學(xué)科學(xué)年級(jí)四年級(jí)教學(xué)時(shí)間一課時(shí)（40分鐘）學(xué)習(xí)者分析一般特性：教學(xué)對(duì)象：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，年齡：9—10歲左右。教學(xué)內(nèi)容：冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)第二單元的起始課?？傮w情況：喜歡科學(xué)，喜歡實(shí)驗(yàn)，喜歡新鮮的知識(shí)，但有部分學(xué)生容易在課堂學(xué)習(xí)中只顧自己的興趣，忽略老師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，特別是實(shí)驗(yàn)中。在小組活動(dòng)中比較缺乏自主意識(shí)的分工合作，只想做自己喜歡的部分，不肯服從小組長(zhǎng)的工作分配。入門能力：生活中有多種多樣的物體，學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些與物質(zhì)狀態(tài)有關(guān)的感性知識(shí)，對(duì)固體、液體和氣體這些詞匯也有了一定的了解。本課的目的是加深學(xué)生對(duì)三種狀態(tài)物體的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課中，需要學(xué)生分組做實(shí)驗(yàn)、討論、得出結(jié)論，這對(duì)學(xué)生是一個(gè)考驗(yàn)，從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的分類到后面的實(shí)驗(yàn)與拓展，都需要學(xué)生認(rèn)真的去完成。而且，由于實(shí)驗(yàn)是要分組完成的，所以，每一個(gè)學(xué)生都要具備分工協(xié)作的能力，四年級(jí)的學(xué)生在這方面剛剛接觸，對(duì)于他們來說，是一個(gè)考驗(yàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)格：由于學(xué)生年齡偏小，好動(dòng)，無論男女生對(duì)于實(shí)驗(yàn)和討論分析甚至由此產(chǎn)生的辯論都十分積極，對(duì)于教學(xué)中的實(shí)物或多媒體內(nèi)容都很感興趣。但是不太喜歡進(jìn)行記錄類的內(nèi)容，特別是不注意記課堂筆記，也不善于記憶概念，所以教學(xué)中更需要多樣化的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過本課時(shí)學(xué)習(xí)讓學(xué)生對(duì)探究物質(zhì)三態(tài)的問題產(chǎn)生濃厚的興趣。2. 每個(gè)學(xué)習(xí)小組能將本組研究結(jié)果與其他小組進(jìn)行交流。二、過程與方法1. 學(xué)生能通過小組討論研究的方式方法地對(duì)周圍常見的物體或物質(zhì)按照“固體、液體和氣體”的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。2. 在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能利用感官估測(cè)物體的質(zhì)量或體積，對(duì)固
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