發(fā)展學生彈跳能力教案(已修改)
2025-04-29 00:07 本頁面
【正文】 發(fā)展彈跳能力教學設計說明寧夏長慶初級中學 楊建民一、教學設計指導思想和理念：本課以《體育與健康課課程標準》為依據，以教師指導為中心，以學生發(fā)展為中心，深化體育教學改革，全面推進素質教育，樹立快樂學習和“健康第一”的指導思想。立足于面向全體學生的發(fā)展，關注學生的個體差異，落實因材施教，區(qū)別對待的教學原則，使每個學生學有所得、學有所樂、學有所獲。本課在設計內容上主要是以發(fā)展學生身體素質為主線，采用游戲、轉變練習方式、學生小組討論互助參與的方式進行教學。激發(fā)學生學習的興趣和主動參與的意識，以培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇敢頑強的精神為目的。通過情景的創(chuàng)設，轉變學生學習的方式，營造一種探究、合作的學習氛圍，使課堂教學形成一種民主、和諧的師生關系。另外，教學中要充分發(fā)揮評價的激勵與診斷功能，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發(fā)展。培養(yǎng)學生的自信心和實踐能力，使學生養(yǎng)成濃厚的學習興趣和產生愉悅的心情，積極主動地完成本課學習的目標和任務。二、教學目標分析：知識目標：掌握和學會進行彈跳能力練習的知識和基本方法。合理的進行體育鍛煉。能力目標：使學生具有一定的跳躍能力，提高學生的彈跳能力和實際運用能力。情感目標：建立師生民主、平等、和諧的關系。培養(yǎng)學生熱愛體育的情感，樹立集體意識和合作精神。三、學情分析發(fā)展學生的彈跳能力是九年義務教育階段體育與健康課教學的內容之一。是發(fā)展和提高學生身體素質的主要手段。初一（3）班的學生組織紀律性較強，學生思維活躍，好動，學生干部比較得力，敢于管理。但全班身體素質一般，突出學生不多，“尾巴”較大。針對目前學生身體素質普遍下降的實際情況，加之學生正處于身體發(fā)育的快速增長期，因此，在制定教學內容、運動強度和教學方法時，就應該遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，循序漸進。本節(jié)課選擇了一些使學生單雙腳交替進行跳躍的練習，配以相應的器械，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的學習熱情，并確立了相應的學習目標。從而達到提高學生彈跳能力的目的，為學生的終身體育發(fā)展打下良好的基礎。四、主要教學內容：發(fā)展彈跳能力；游戲（小兔過河）五、教學過程和步驟的解析：依據新課程的教學理念，本節(jié)課確定了以下教學思路：教學常規(guī)：體育委員報告人數；師生問好；教師宣布課的內容及要求。1分鐘。情境導入：主要是鼓勵學生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課，通過在音樂伴奏中活動達到活動各關節(jié)和熱身的目
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1