動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用-教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 23:54 本頁面
【正文】 精品資源物理習(xí)題課中的五步教學(xué)法 《動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省懷仁中學(xué) 張忠一一、 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：應(yīng)用動(dòng)量守恒定律處理相互作用的物體的位移變化關(guān)系問題 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納問題的能力和對知識(shí)的“遷移”能力 情感目標(biāo)：通過小組間的討論競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體榮譽(yù)感，并讓學(xué)生感受由困惑到豁然開朗的愉悅。二、 教學(xué)方法： 啟發(fā)：動(dòng)機(jī)是指引起和維持個(gè)體的活動(dòng)，并使活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部心理過程和內(nèi)部動(dòng)力。人的各種活動(dòng)是在動(dòng)機(jī)的指引下向著某一目標(biāo)進(jìn)行的，而興趣是人們探究某種事物或從事某種活動(dòng)的心理傾向，是推動(dòng)人們認(rèn)識(shí)事物、探求真理的重要?jiǎng)訖C(jī)。教師利用生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)、生活中的物理現(xiàn)象和創(chuàng)設(shè)物理情境等方式來設(shè)疑，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、啟發(fā)學(xué)生解釋物理現(xiàn)象，探索物理知識(shí)的求知欲?！皢ⅰ笔墙虒W(xué)過程中最重要的一種教學(xué)方法。 閱讀：指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下閱讀物理問題，并進(jìn)行獨(dú)立思考。在讀題的過程中，注重思考兩點(diǎn)：第一是物理過程，這是把握問題的整體思路，是選擇相關(guān)物理知識(shí)來處理問題的前提和依據(jù)。第二是分析各物理量，其中包括已知的量、待求的量、不變（或相同）的量、隱含的量，這是解決問題的基本思路，也是進(jìn)一步確定所應(yīng)用物理規(guī)律的方法。 議論：
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