動(dòng)量守恒定律的應(yīng)用-教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2025-04-01 23:54 本頁(yè)面
【正文】 指教師組織學(xué)生針對(duì)閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，利用已有的知識(shí)能力所進(jìn)行的小組議論（宜四人一組）、全班討論和師生共議?！白h”一方面可以使學(xué)生加深理解所閱讀的內(nèi)容，另一方面還能啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在討論過(guò)程中教師盡量做到充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生思維的積極性，鼓勵(lì)他們積極思考，主動(dòng)發(fā)言，提出問(wèn)題。還要求教師具有敏銳的洞察力和良好的調(diào)控能力，準(zhǔn)確把握討論的信息，注意收集討論中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題。 講評(píng)：指學(xué)生和教師的講解。學(xué)生分組討論，選出組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)向全班學(xué)生闡述討論結(jié)果，并由其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、完善，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的思維，鍛煉學(xué)生的口才，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師針對(duì)學(xué)生在討論過(guò)程中出現(xiàn)的帶有普遍性的問(wèn)題及關(guān)鍵性的問(wèn)題進(jìn)行講解，講的目的在于啟發(fā)學(xué)生積極思維，幫助學(xué)生找出解決問(wèn)題的方法、規(guī)律。 練習(xí)：指學(xué)生在掌握了一定的知識(shí)技能的情況下進(jìn)行的形成性練習(xí)，從而進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)，練習(xí)的方式可以多樣化，包括課內(nèi)練習(xí)和課外練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容應(yīng)緊扣所學(xué)內(nèi)容。課堂練習(xí)應(yīng)“小”“精”“活”，有利于啟迪學(xué)生思維，有利于學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的綜合能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。課外練習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的日常生活或結(jié)合科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，拓展學(xué)生的視野和思維。三、 教學(xué)內(nèi)容： 引入：江南水鄉(xiāng)，風(fēng)景秀麗，泛舟
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