初中的說課稿(16)(已修改)
2025-04-28 23:47 本頁面
【正文】 1由于學生對實驗比較感興趣，在授課中實驗盡量讓學生上臺來展示。八年級的學生在學習物理過程中已經(jīng)掌握了一些物理學習方法，所以在這節(jié)課可以讓學生利用對比法來學習電壓。八年級的學生在上學期已經(jīng)學了一部分電學知識，對于電路、電流比較熟悉。所以我采用如下方法進行教學：：讓學生復習舊知識，連接電路，把熟悉的知識點轉化為我們要學習的電壓知識。：電壓是一個物理量，在學習物理過程中，所有的物理量都要從四個方面來描述，在授課中，讓學生用學習物理量的方法來學習電壓。對比法：采用回憶電流表的使用來總結電壓表的使用我校開展“先學后教，當堂訓練”的教學模式 我沒有實踐過，通過多年的教學經(jīng)驗，我料想電壓用一課時不夠，所以將電壓改為兩課時，第一課時重點認識電壓概念、電壓表的初步使用規(guī)則。第二課時重點是電壓表的使用及在電路中的連接。課題 電壓第一課時：教學目標：，電壓越大，小燈泡的亮度越亮.，它的兩端就要有電壓。，記住干電池及家庭電路電壓值。，能用學過的電流表使用方法來學習電壓表的使用。在初中認識電源、電壓、電流關系的過程中，感受推理方法。、態(tài)度與價值觀有認識電壓表和正確使用電壓表的愿望。教學重點：電壓概念教學難點：對比法自學電壓表的使用。教學準備：兩節(jié)干電池、小燈泡、小燈座，開關、若干導線、電壓表教學設計。（1）復習電源知識（2）做一個跟電壓有關的實驗（1）學生自學電壓 （2）教師教學生對知識進行歸納（3）通過對比設想引出電流 （4）引出電壓表（5）電壓表的使用教學過程：提問1：誰還記得我們講過的電源？它在電路中有什么作用？（學生回憶討論后獲得：提供電能或提供電路中有電流）接著提問2：你還記得哪些裝置就是電源。（學生可能回答：干電池、發(fā)電機等）教師出示要做的實驗儀器，提問3：誰能讓小燈泡發(fā)光？鼓勵學生上臺連接電路。（如果學生用了兩節(jié)電池，教師再改為一節(jié)電池讓學生觀察比較小燈泡的亮度變化。若學生用一節(jié)電池，教師再加一節(jié)，實驗觀察比較）提問4：你看到的現(xiàn)象對我們有什么啟示？你想知道嗎？出示小黑板，讓學生看這節(jié)課的教學目標。認識到這個實驗與我們今天將的電壓有關。學生在看書后教師讓學生思考下面幾個問題：（1）電源和電壓的關系是怎樣的？（2）電流和電壓的關系？（3）電壓是我們學習的一個新的物理量請你用過去所學知識的方法來描述這個物理量。（4）記住幾個常見的電壓值。物理量名稱物理量符號物理量單位名稱單位符號1電壓U伏特
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