【總結(jié)】房山區(qū)長(zhǎng)溝中學(xué)藺曉輝一、課程標(biāo)準(zhǔn)與教材分析1、本課在教材中的地位:沿著西方政治文化上溯其源頭,就是古希臘、古羅馬。古希臘人以其睿智創(chuàng)造了兩個(gè)名詞“公民”“民主”,影響了直至今天整個(gè)西方的歷史。而古羅馬的法律不僅是人類文明的寶貴遺產(chǎn),其中所蘊(yùn)含的“公平、正義”的原則雖有時(shí)代和階級(jí)的局限,但至今仍然是人類為
2024-11-19 07:18
【總結(jié)】《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》說(shuō)課物聯(lián)網(wǎng)工程系物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)許常青說(shuō)課內(nèi)容課程基本信息1課程定位2課程教學(xué)內(nèi)容3教學(xué)方法與手段4課程實(shí)施保障5特色與創(chuàng)新6課程教學(xué)效果及努力方向7一、課程基本信息★課程名稱:《物聯(lián)網(wǎng)典型應(yīng)用》★授課對(duì)象:物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專
2025-01-12 23:34
【總結(jié)】?Confidentiality/dateline:13ptArialRegular,whiteMaximumlength:1line?Informationseparatedbyverticalstrokes,withtwospacesoneitherside?Disclaimerinformationmayalsobe
2025-01-05 09:09
【總結(jié)】咸陽(yáng)師范學(xué)院2014屆本科畢業(yè)論文變量代換在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用摘要變量代換法是研究和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法之一,屬于數(shù)學(xué)變換方法的一種,就是把將要解決而不易解決的問(wèn)題先進(jìn)行變量代換,使之轉(zhuǎn)化。它在高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中是一項(xiàng)非常重要的實(shí)用方法,不僅是一種重要的解題技巧,還是一種重要的數(shù)學(xué)思維方法,這種方法幾乎貫穿了高等數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容,具有靈活性和多樣性的特點(diǎn)。本文通過(guò)對(duì)變量代換法在高等
2025-07-24 08:53
【總結(jié)】《基因控制生物的性狀》說(shuō)課稿老師,各位準(zhǔn)教師大家下午好:今天我的說(shuō)課內(nèi)容是《基因控制生物的形狀》,我的說(shuō)課主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:說(shuō)教材,說(shuō)教學(xué)目標(biāo),說(shuō)重難點(diǎn),說(shuō)教學(xué)方法,說(shuō)教學(xué)過(guò)程,說(shuō)板書設(shè)計(jì)。一、說(shuō)教材分析本節(jié)課選自《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第七單元生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展第二章生物的遺傳
2024-12-08 01:13
【總結(jié)】BS版七年級(jí)下第三章變量之間的關(guān)系階段核心方法變量之間的關(guān)系的表示法4提示:點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題答案顯示123見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題見(jiàn)習(xí)題1.地表以下的巖層的溫度和它所處的深度有以下關(guān)系:(1)上表反映了哪兩個(gè)變量之間的關(guān)系?哪個(gè)是自
2025-03-12 12:19
【總結(jié)】 《媽媽的愛(ài)》說(shuō)課 一、教材分析: 本單元圍繞“媽媽”這一主題,編排了兩篇主體課文,一篇自瀆課文。通過(guò)對(duì)本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生深刻體會(huì)到媽媽的愛(ài)無(wú)時(shí)不在身邊,懂得回報(bào)母親無(wú)私的愛(ài)。進(jìn)而增進(jìn)母子...
2024-12-03 01:53
【總結(jié)】高中歷史說(shuō)課:紅軍的長(zhǎng)征說(shuō)課者:陳凱說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序《紅軍的長(zhǎng)征》是中國(guó)近現(xiàn)代史下冊(cè)第一章《國(guó)共的十年對(duì)峙》中的第四節(jié)內(nèi)容,主要講述紅軍長(zhǎng)征的歷史原因、艱苦
2025-09-19 07:16
【總結(jié)】教師技能大賽中“說(shuō)課”的技藝贛榆縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)李靚【摘要】:本文結(jié)合實(shí)踐,闡述了提高說(shuō)課技藝的十個(gè)方面的經(jīng)驗(yàn)做法,即充分準(zhǔn)備、選擇方略、脈絡(luò)清晰、把握尺度、善于創(chuàng)新、展現(xiàn)功底、能言善變、顯露鋒芒、分配時(shí)間、人場(chǎng)撼人?!娟P(guān)鍵詞】:說(shuō)課技藝在教師的教學(xué)業(yè)務(wù)技能大賽中,說(shuō)課常常是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。說(shuō)課的形式或套路早已被大家所熟
2025-08-26 18:31
【總結(jié)】作業(yè)P220u(x,t)的偏微分方程(齊次)u(x,t)的邊條件(齊次)u(x,t)的初條件令)()(),(tTxtxu??T(t)滿足的方程X(x)滿足的常微分方程X(x)滿足的邊條件第二章直角坐標(biāo)系中的分離變量法§1分離變量
2025-05-14 23:56
【總結(jié)】§兩階段法求解線性規(guī)劃問(wèn)題二、兩階段單純形法一、大M單純形法??????0minxbAxxcS①③②當(dāng)A中無(wú)現(xiàn)成的可行基E時(shí),求m階可逆陣B較困難.大M法和兩階段法(人工變量法)求第
2025-07-24 17:11
【總結(jié)】第一篇:說(shuō)課的步驟 說(shuō)課的步驟 說(shuō)課一般應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述: 一、簡(jiǎn)析教材 教材是進(jìn)行教學(xué)的評(píng)判憑據(jù),是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來(lái)源。教師要吃透教材、簡(jiǎn)析教材內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。 ...
2024-11-16 23:20
【總結(jié)】說(shuō)課首先說(shuō)這節(jié)課的指導(dǎo)思想、理論依據(jù)有三個(gè):1、《新課標(biāo)》三四年級(jí)造型表現(xiàn)領(lǐng)域的目標(biāo)指出,初步認(rèn)識(shí)線條、形狀等,通過(guò)觀察、繪畫等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想,激發(fā)豐富的想象,喚起創(chuàng)造的激情。2、此階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)。3、孩子看待世界的方式與成人不同,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一切都是游戲。其次分析教材、分析學(xué)生:本課作為造型表現(xiàn)課,用線表現(xiàn),前面有
2024-11-23 12:26
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)高二教學(xué)形式新授課教師張培洋單位坡頭區(qū)第一中學(xué)課題名稱算法的概念學(xué)情分析分析要點(diǎn):、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調(diào)查等;:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識(shí)基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線;3.
2024-11-21 05:50
【總結(jié)】《角的分類》說(shuō)課稿大家好!我是牧野區(qū)楊崗小學(xué)的李麗萍。我們學(xué)校是農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程模式二學(xué)校。今天,我利用我校的遠(yuǎn)教設(shè)備資源,說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《角的分類》。一、先說(shuō)教材分析:《角的分類》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第二單元《角》中的第三課時(shí)的內(nèi)容。關(guān)于角,學(xué)生在二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》里已有了初步的接觸,對(duì)于直角已經(jīng)有了一些了解,但是
2024-11-22 02:17