冰城(教學設計)(已修改)
2025-04-28 23:37 本頁面
【正文】 10 冰 城（第十冊） 關于教學設計[教學目標]能在閱讀中自主識字，讀準“獷、迭、犁、栩、霓、浹”等字的字音，在語言環(huán)境中積累“典雅、袖手旁觀、栩栩如生、躍躍欲試”等詞語的含義。學習按“總分總”的結(jié)構(gòu)理清課文脈絡。繼續(xù)提高默讀的能力，培養(yǎng)學生“讀思”結(jié)合的良好閱讀習慣。欣賞哈爾濱夏冬的美麗景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。[教學重點和難點]欣賞哈爾濱夏冬的美麗景色，感受它的迷人和壯闊，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。通過朗讀感悟課文，理解“生活在這些勤勞、勇敢的人們中間，生活在這座美麗的城市中，我感到非常驕傲?！?這句話表達了作者為自己生活的這座城市而感到無比的自豪和驕傲。[教學準備]老師：詞語若干，相應的課件。學生： 讀課文，運用字典讀準字音 查找資料，了解哈爾濱這座城市的風景、歷史等。[教學設計]一、談話引入，揭示課題位于中國東北的城市——哈爾濱，歷史悠久，景色迷人，歷來是人們向往的旅游勝地。由于哈爾濱是中溫帶大陸性季風氣候，所以冬季長，夏天短，一年中有很長時間都比較寒冷，因此又有“冰城”之稱。（板書課題:＊10 冰城 ）課前同學們自讀了課文，也收集了一些相關資料。請根據(jù)你對哈爾濱的了解完成填空我最喜歡哈爾濱的（ ），因為（ ） （根據(jù)學生回答板書：建筑、太陽島、松花江、冰燈、冰雕……）是呀，在中國的版圖上，黑龍江省猶如一只展翅翱翔的天鵝，哈爾濱市就是這只天鵝的項，它被人們譽為“天鵝項上的一顆明珠”。說明：對于這座城市的風光、歷史等介紹，課前老師讓學生收集了一些相關資料，教學的一開始就運用這一填空設計，既讓學生交流書本與課外的已知信息，又讓學生留下整體感知的印象。二、自讀課文，理清脈絡自讀課文，思考：課文描寫哈爾濱美麗風光的是那幾小節(jié)？個別生讀2——9節(jié)，注意讀準“獷、迭、犁、栩、霓、浹”等字音1和10節(jié)又向我們介紹了什么？ 師小結(jié)：在寫景文中，常常會運用總、分、總的寫法，使文章條理清楚，重點部分更加詳實。說明：理清文章脈絡，使學生學習文本的同時，了解作者寫作的方法，也為學習文章重點環(huán)節(jié)奠定了基礎。三、領略美景，深入學習（一）默讀第二小節(jié)，學生質(zhì)疑歸納學生問題：哈爾濱被稱為“冰城”，是因為它的冬季而著名，這里為什么還要寫哈爾濱的夏季的景色呢？（學生交流）結(jié)合學生交流，學生課外資料的補充。 師出示課件，深化理解：的確，哈爾濱人文歷史悠久，薈萃北方少數(shù)民族歷史文化于一身，融合中外文化精要于一城。各種建筑將市區(qū)裝扮得多姿多彩，素有“東方小巴黎”之稱。哈爾濱的夏天氣候宜人，絢麗多姿，別具迷人魅力，是消夏避暑的理想之地，美麗的松花江宛如一條彩帶，給城市增了無限風光。松花江北岸的太陽島，曾使多少人流連忘返。東北虎林園，以及以全國第一條兒童鐵路而出名的兒童公園更是遠近聞名。幽雅靜溢一年一度的“哈爾濱之夏”
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1