六月我們看海去教案(已修改)
2025-04-28 23:30 本頁(yè)面
【正文】 《六月我們看海去》教案知識(shí)與技能1． 熟讀或熟唱課文2． 能個(gè)性化鑒賞詩(shī)句。過程與方法1． 組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，在理解、感受的基礎(chǔ)上朗誦，在朗誦揣摩的過程中加深理解、感受。2． 組織學(xué)生“理解”與“朗誦”作品，使學(xué)生準(zhǔn)確把握作品內(nèi)容、作品思想內(nèi)涵和感情傾向。3． 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：張揚(yáng)活力，增強(qiáng)自信，不畏艱辛，勇于探索。教學(xué)重點(diǎn)1．意義的建構(gòu)與呈現(xiàn)，就是要通過一定的策略和方法，使學(xué)生把文本與直接、間接的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，對(duì)文本產(chǎn)生富有“個(gè)人意義”的理解，并用自認(rèn)為恰當(dāng)?shù)穆曇粜问絹沓尸F(xiàn)這種理解。2． 品味《六月我們看海去》的內(nèi)在情感旋律，把握詩(shī)作內(nèi)容，品味海的象征意義，加深理解，品味詩(shī)歌語(yǔ)言陌生化帶來的審美情趣。 教學(xué)難點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言陌生化的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。教具準(zhǔn)備多媒體課件、打印好的作業(yè)及材料。時(shí)間安排教學(xué)過程一,新課導(dǎo)入，多媒體課件播放經(jīng)典老歌《年輕的朋友來相會(huì)》及八十年代富有朝氣和生活氣息的圖片，營(yíng)造詩(shī)歌揭示的時(shí)代氛圍，激起學(xué)生的朗誦興趣，融入詩(shī)歌的情感旋律之中。上世紀(jì)八十年代，是一個(gè)激情燃燒的年代，是一個(gè)人人談理想為榮的年代，1983年，當(dāng)時(shí)19歲的潘洗塵創(chuàng)作的《六月我們看海去》反映了那一個(gè)改革開放的時(shí)代風(fēng)華正茂的青年學(xué)子們的青春特點(diǎn)，他們有什么樣的特征呢？又是如何來表現(xiàn)他們的激情呢？我們來感受一下吧！二．朗讀感知，把握詩(shī)歌內(nèi)容和思想內(nèi)涵，有類似說唱藝術(shù)的特點(diǎn)，說唱藝術(shù)是廣泛流行于民間的一種文學(xué)表現(xiàn)形式，可單口說唱，可多口說唱；可樂器伴奏，可無伴奏。今天，我們就來學(xué)習(xí)這首詩(shī)，可以吟誦也可以說唱。，談?wù)勛约豪首x或是說唱的感受?？赡墚a(chǎn)生的答案：（1）沒有標(biāo)點(diǎn)，重復(fù)很多又有變化，句子很長(zhǎng)，讀起來音樂感很強(qiáng)，有強(qiáng)烈的節(jié)奏感。（2）有激情，有活力?！拔孱伭薄帮L(fēng)風(fēng)火火”“歡歡樂樂”“匆匆忙忙”“教室書館”“我們和知識(shí)苦戀”等，體現(xiàn)了青年人強(qiáng)烈的生命活力?！傲驴春Ｈタ春Ｈノ覀兛春Ｈ?我們要枕著沙灘也
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