全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試ntet模擬試題中學(xué)語文(已修改)
2024-11-12 13:06 本頁面
【正文】 1 中學(xué)語文試卷 1 【說明】 本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。 [教學(xué)內(nèi)容 ] 春（人教版初中一年級(jí)下冊(cè)第 3 單元第 11 課） [教學(xué)對(duì)象 ] 某城市實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中一年級(jí)學(xué)生（男生： 25 人 女生： 20 人） [教學(xué)環(huán)境 ] 教室內(nèi)有黑板、多媒體演示臺(tái)、 麥克風(fēng)、音響 、投影儀 [教學(xué)要求 ] 遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教學(xué)理念下，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，讓學(xué)生達(dá)到該課教學(xué)大綱的要求，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫景，如何觀察景象 本試卷共 28 題。 基本知識(shí)（ 6 分） 在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問題。 第 1 題（多選題） 王老師和該教研組的老師討論是否應(yīng)該編寫教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的是（ ）（ 3 分） A． 一位年長(zhǎng)的教師說：“ 教學(xué)設(shè)計(jì)無非是形式，在教學(xué)過程中的用途不是很大，怎么上課都在我腦子里呢，真是多此一舉?！? B． 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行科學(xué)的計(jì)劃，有利于教學(xué)的實(shí)施 C． 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過程，有利于教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展 D． 有的教師認(rèn)為進(jìn)行 教學(xué)設(shè)計(jì)就能夠解決教學(xué)中的所有問題，因此應(yīng)該精心設(shè)計(jì) E． 有的教師認(rèn)為 教學(xué)設(shè)計(jì)主要是指教學(xué)前的教案，教案寫好了，教學(xué)設(shè)計(jì)的工作就完成了 第 2 題（多選題） 隨著教育改革的發(fā)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王老師所在學(xué)校也采取了一些行動(dòng)，該校以下做法恰當(dāng)?shù)氖牵? ） （ 3 分） A． 該校從書店買了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤，每周組織學(xué)校老師進(jìn)行一次案例觀摩 2 B． 該校購(gòu)進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請(qǐng)信息技術(shù)教師給本校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量 C． 該校領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)命令讓 所有教師在上課時(shí)一律使用信息技術(shù)設(shè)備，盡量少使用黑板和粉筆 D． 該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些信息技術(shù)專家到本校進(jìn)行演講，以提高本校師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí) E． 該校組織一些信息技術(shù)的骨干教師參加本市舉行的信息技術(shù)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校內(nèi)傳播 第一部分 教案設(shè)計(jì)（ 26 分） 在進(jìn)行“春”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問題。 以下是一份“春”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第 3— 7 題嵌于該方案中。 教學(xué)方案設(shè)計(jì) 課題名稱 春 科目 語 文 年級(jí) 初中一年級(jí) 教學(xué)時(shí)間 2 課時(shí) 學(xué)習(xí)者分析 第 3 題（單選題） 講解本課之前，王老師對(duì)他的學(xué)生進(jìn)行了知識(shí)起點(diǎn)水平分析，下列選項(xiàng)可以不用考慮的是 （ ） （ 3 分） A． 學(xué)生對(duì)課文中的哪些字詞不理解 B． 學(xué)生是否已經(jīng)具備了散文詩的知識(shí) C． 學(xué)生是否了解朱自清的生平經(jīng)歷 D． 學(xué)生是否喜歡讀散文詩 教學(xué)目標(biāo) 第 4 題（匹配題） 王老師結(jié)合該單元的知識(shí)點(diǎn)和課文內(nèi)容，制定了一系列教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)將下列教學(xué)目標(biāo)與其匹配的教學(xué)目標(biāo)類型連接起來 （ 3 分） （ 1）學(xué)生能夠體會(huì)課文所描述的風(fēng)景的美 （ 2）學(xué)生能理解本課的新詞 （ 3）學(xué)生能夠掌握描寫景物的方法 A． 知識(shí)目標(biāo) B． 能力目標(biāo) C． 情感目標(biāo) 教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)作者對(duì)事物的細(xì)致觀察 ， 抓住春的特點(diǎn) ， 用生動(dòng)的語言描寫的方法 教學(xué)資源 輔助教師講課的 PowerPoint 演示型課件，“春歌”音頻文件，春光美景 3 的視頻文件 教學(xué)過程描述 教學(xué)活動(dòng) 1 導(dǎo)入課文 請(qǐng)二位同學(xué)即興描繪窗外的田野景色， 點(diǎn)評(píng)同學(xué)描繪 中的不足 ， 提醒學(xué)生要抓住特征進(jìn)行描繪，并向本課學(xué)習(xí) 寫作方法 。 教學(xué)活動(dòng) 2 賞讀課文 第 5 題（單選題） 王老師在引導(dǎo)學(xué)生賞 析“景”時(shí)，可排除的教學(xué)方法是（ ） （ 3 分） A． 引導(dǎo)學(xué)生分析文中所寫的景物以及景物的特點(diǎn) B． 教師逐句講解景物的特點(diǎn) C． 教師適當(dāng)補(bǔ)充圖片或視頻文件，讓學(xué)生有身臨其境的感覺 D． 讓學(xué)生通過想象描述景物 第 6 題（多選題） 在分析 春花圖 、 春草圖 時(shí)，王老師可采取的教學(xué)策略是（ ） （ 3 分） A． 學(xué)生默讀課文后，先請(qǐng)一名同學(xué)概括，其他學(xué)生提意見，然后一起分析討論 B． 讓學(xué)生以小組合作分析，隨機(jī)提問小組成員 C． 找班級(jí)語文成績(jī)好的學(xué)生概括 D． 教師告訴學(xué)生，描述 春花圖 、 春草圖 的是 課文 37 段，讓學(xué)生閱讀 E． 師 生共同歸納 第 7 題（單選題） 教研組常常反映王老師的授課最大的問題是教學(xué)內(nèi)容的安排不太合理，以下有關(guān)教學(xué)內(nèi)容安排的建議不正確的是 （ ） （ 3 分） A． 安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要從整體到部分，從一般到個(gè)別 B． 安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意知識(shí)的橫向聯(lián)系 C． 內(nèi)容的安排要按照一條主線安排，不要雜亂無章 D． 內(nèi)容的安排一定要遵照課文的順序 第 8 題（多選題） 王老師在寫電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項(xiàng)中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（ ） （ 3 分） A． 點(diǎn)擊 “ 編輯 ” → “ 查 找 ” → 在 “ 查找內(nèi)容 ”
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