異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)(已修改)
2025-04-28 23:16 本頁(yè)面
【正文】 異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)設(shè)計(jì)謝橋中心小學(xué)：任秀麗教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第十冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法。教材分析：異分母分?jǐn)?shù)加減法是同分母分?jǐn)?shù)加減法的后續(xù)知識(shí)，在此之前，學(xué)生已經(jīng)有了同分母分?jǐn)?shù)加減法以及認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義和通分的知識(shí)準(zhǔn)備，在學(xué)習(xí)本課時(shí)，只要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到異分母分?jǐn)?shù)的分母不同，分?jǐn)?shù)單位也就不同，不能直接相加減，計(jì)算時(shí)首先要把它們轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)單位相同的分?jǐn)?shù)，也就要先通分，然后再加減。異分母分?jǐn)?shù)加減法也是分?jǐn)?shù)與小數(shù)加減的混合運(yùn)算、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，學(xué)生如果不能很好地理解其中的算理，只是停留在模仿練習(xí)的基礎(chǔ)上的話，就不能靈活應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng)，知道異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理，探究出異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，并能夠正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法。在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的過(guò)程中，培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)觀察、歸納、猜測(cè)、驗(yàn)證等能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能獲得情感體驗(yàn)，感受到探索成功的喜悅，感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)轉(zhuǎn)化在異分母分?jǐn)?shù)加減法中的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)：理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：（見(jiàn)課件1）教學(xué)流程：先出示八個(gè)圖形，讓學(xué)生用分?jǐn)?shù)表示涂色部分。如果想把兩個(gè)圖形的涂色部分合起來(lái)，你認(rèn)為哪兩個(gè)可以合并？算式怎么列？（課件顯示問(wèn)題）為了方便交流，把八個(gè)圖形標(biāo)上號(hào)碼（課件顯示編號(hào)）隨著學(xué)生的交流，逐步出示圖形與分?jǐn)?shù)加法算式。注意：如果學(xué)生出現(xiàn)：1號(hào)與8號(hào)，2號(hào)與4號(hào)類(lèi)似的組合，要讓學(xué)生明白，1號(hào)與8號(hào)，2號(hào)與4號(hào)，他們整體是不同的，因
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