差生轉化案例分析(已修改)
2025-04-28 23:00 本頁面
【正文】 在教學過程中，如何做好后進生的轉化工作，把他們培養(yǎng)成新世紀的有用之才，是大面積提高教學質量的關鍵，也是教學工作的神圣職責?！W困生是指在一個班集體中學習目標不明確、學習習慣、道德品質等方面表現(xiàn)都不盡如人意、學習困難、成績較差的學生。這些學生常常受到同學的歧視，教師、家長的批評指責，自尊心受到傷害，產生一些心理障礙，造成不正常的畸型心理，具體分析如下： （一）封閉心理。這種學生性格孤僻、內向，在知識爆炸的年代，由于學習成績差，對自己的前途感到渺茫，對一切失去信心。從而，不愿和同學來往，內心的情感和秘密也不愿與老師和家長交流傾訴，久而久之產生了心理上的自我封閉和行為上的自我孤立，脫離了集體的溫暖和紀律的約束。 ?。ǘ┠娣葱睦?。他們的個性倔犟，好沖動。雖然他們有較強的獨立意識和好奇心理，但處事任性，偏激。當他們的過失或不當行為受到師長批評指責時，不是虛心接受，而是肆意頂撞，產生自暴自棄、破罐子破摔的消極心理?！ 。ㄈ┓趴v心理。他們性格外向、開朗、活潑，愿意和同學交往，但是學習注意力不集中，是非觀念不強，在學習和生活中遇到困難或挫折時，容易失去自我控制而放任自流，有的甚至走向極端，有學不就到處游逛，講究哥們義氣，拉幫結伙故意尋釁滋事而走上犯罪道路?！ ∧敲矗鯓幼龊谩昂筮M生”的轉化工作呢？針對他們的心理特點，抓住以下主要幾個重要環(huán)節(jié)： 對“后進生”要有正確的認識，用真摯的愛塑造美的靈魂，樹立轉化一名“后進生”和培養(yǎng)一名“尖子生”同樣光榮的信念。在樹立正確觀念的基礎上，加強“感情投資”，要真摯熱愛“后進生”，真誠對待“后進生”，以自己的愛打動學生的情，讓學生由“親其師”而“信其道”，以自己熾熱的心塑造美的靈魂。案例一：“系列活動”出奇效，“后進天王”變優(yōu)生轉化對象：六年級一班班學生XX學習差、思想差、表現(xiàn)差，被學校老師們稱為后進生“四大天王”之一。轉化過程：由于XX同學的學習差、思想差、表現(xiàn)差，步入小學不足10天，就受到了班主任老師的高度關注。經多方了解，分析其后進成因后，賴老師抓住一切可利用的時機，頻頻找他聊天，細致地觀察他的言談舉止、了解他的喜好，分析他的思維模式、思維方法，發(fā)現(xiàn)他個性較強，好勝心強，喜歡打籃球、乒乓球等運動。老師適時調整了“聊天”的內容，逐步引入關于籃球的話題，指導他學習籃球技術，進而借助學校舉辦班際籃球賽之機，激發(fā)他的好勝心，鼓勵他為班集體的榮譽盡自己的一份力。在師生的共同努力下，學?；@球賽中取得了年級第一名的好成績。 成功的體驗使XX同學獲得了自信心，同時也獲得了同學們的尊重。老師把“聊天”正式改為談話：講道理、談人生、分析他的前期表現(xiàn)與當前轉變，鼓勵他把精力轉入到學習上去，進一步激發(fā)他的“取勝”欲、喚醒他的求知欲。XX同學的學習成績在逐步上升，體驗著學習帶來的快樂，精力也就不放在“搞破壞”上了，思想轉變了，表現(xiàn)變好了，從而形成了良性循環(huán)，并不斷地鞏固、加深其行為模式。轉化結果：XX同學已經被逐出“四大天王”之列，現(xiàn)已成為有上進心、有責任心、勤奮好學的學習好、思想好、表現(xiàn)好的“三優(yōu)”生，學習成績較穩(wěn)定，名列年級前三十名?！ ΠY下藥，一把鑰匙開一把鎖?！ 。?）對自卑和封
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