差生的成因及轉(zhuǎn)化藝術(shù)(已修改)
2025-07-09 15:48 本頁面
【正文】 差生的成因及轉(zhuǎn)化藝術(shù)深化教育體制改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是我國目前教育體制發(fā)展的根本任務(wù)，因而從面向少數(shù)優(yōu)生的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是教育發(fā)展必由之路。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須做好差生的轉(zhuǎn)化工作。而這個(gè)工作是需要我們教師的共同努力。首先，我們要知道差生的來源，所謂知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我認(rèn)為差生主要來源于以下這幾點(diǎn)： 隨著我國改革開放的發(fā)展，社會(huì)上的各種不正之風(fēng)，一些不健康文藝作品的毒害，也隨之而來。如各種電子游戲廳的開放，各種媒體的大肆宣傳，各種文化垃圾的存在，毒害著人們特別是青少年的心靈；再加上人與人之間不正常的交往關(guān)系等，都對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生著消極影響，埋下了不愛學(xué)習(xí)的禍根。 一般來說差生的家長是教不得法，嬌嚴(yán)失當(dāng)。有的家長過分溺愛自己的子女，視他（她）們?yōu)檎粕厦髦椋阉ㄋ﹤儺?dāng)作’小皇帝’、’小公主’，嬌生慣養(yǎng)，包庇縱容，放任不管
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