體育課堂教學(xué)設(shè)計五步驟(已修改)
2025-04-28 22:52 本頁面
【正文】 體育課堂教學(xué)設(shè)計五步驟王德剛1，王振國2（，浙江杭州311202；，北京豐臺100076）體育教師的培養(yǎng)選拔機制和知識技能側(cè)重，使得他們的文化底蘊和理論水平在學(xué)校里并不見長。雖然他們能夠較好地勝任體育教學(xué)，也會對每節(jié)課進(jìn)行不同程度的設(shè)計，但在參加各級各類的教學(xué)設(shè)計評比時，往往無從下手。體育教師急需一種短平快的方法，在設(shè)計實踐中不斷提高自己的教學(xué)設(shè)計水平?？赏ㄟ^制定指導(dǎo)思想、分析教學(xué)背景、定奪教學(xué)關(guān)鍵、構(gòu)建教學(xué)流程、反思教學(xué)設(shè)計等五個步驟來進(jìn)行切實有效的教學(xué)設(shè)計。一、第一步，制定體現(xiàn)教學(xué)思路的指導(dǎo)思想。教學(xué)指導(dǎo)思想最忌空泛引用課標(biāo)理論。諸如：在“健康第一”理念的指引下，以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會適應(yīng)能力等等。這種“萬用型”的指導(dǎo)思想過于空泛，其標(biāo)榜作用大于實際意義。在指導(dǎo)思想里加入“摘要式”的教學(xué)思路表述，將使指導(dǎo)思想變得更加明確具體，更好地體現(xiàn)其對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為的指導(dǎo)作用。例如：以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，是《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念之一。在這一理念的指導(dǎo)下，本課以花樣跳繩來導(dǎo)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究跳遠(yuǎn)助跑的技術(shù)要點，通過主輔教材的合理搭配和情景化處理，為達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。二、第二步，進(jìn)行不落俗套的教學(xué)背景分析。教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、場地器材、教師、天氣等等主客觀條件因素構(gòu)成了教學(xué)背景。對教學(xué)背景的了解和把握是整個教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。學(xué)情分析
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