體育與健康課教案設計(已修改)
2025-04-28 22:51 本頁面
【正文】 體育與健康課教案設計成都市三十八中 崔 曉 章一、指導思想隨著《體育與健康》課程標準的頒布，學校體育面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。無論是教育思想、教育方式還是教學內(nèi)容、教學評價等方面發(fā)生了深刻的變化，教師以關(guān)注學生的個體發(fā)展和學生在運動的快樂為前提；以培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣，形成終身體育鍛煉的意識為目標。該課以“健康第一”為指導思想，強調(diào)學生的運動體驗、注重學生的自主、合作，探究學習方式的形成，具有較強的實踐性。將學生的身體健康、心理健康和社會適應能力提升到一個新的高度，關(guān)注學生健康觀念的形成，增強學生的社會責任感。二、教材內(nèi)容的確立及分析：耐力素質(zhì)是指人體長時間進行肌肉活動時抗疲勞的能力。耐力素質(zhì)是人體各器官系統(tǒng)機能和心理素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，也是學生體質(zhì)強弱的重要標志。根據(jù)相關(guān)資料表明：我國中學生在耐久跑測試中，女生800米、男生1500米跑的成績下降最明顯，城市學生尤為突出。專家們分析，耐力素質(zhì)下降直接原因是學生體育鍛煉時間減少，運動強度過小，尤其是長跑活動減少所造成；此外，現(xiàn)在的中學生大都是獨生子女，學生吃苦耐勞的精神品質(zhì)欠缺，怕苦怕累思想嚴重。針對以上情況，加上初中學生要參加體育升學考試。教師在教學設計上有意改進耐久跑的教學方法。運用多種教學手段提高學生耐力素質(zhì)。實際上，耐久跑技術(shù)是最枯糙，學生最不愿學習的運動項目。如何提高學生學習興趣與積極性是體育教師思考的問題。這節(jié)課，我把耐久跑教學與游戲活動相結(jié)合，引發(fā)學生的好奇心，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在不知不覺中學習耐久跑的各項技術(shù)，從而使學生在練習中排除心理障礙，感受到耐久跑的樂趣，從而學會一種運動技能為終身體育打下基礎。 三、學情分析：本教案是以初三學生要求設計的。根據(jù)我校實際，我在了解學生情況后發(fā)現(xiàn)：學生進入初三以后，有一種強烈的沖刺欲望，他們暗暗的下決心要學好各科。體育作為升學考試學科之一，怎樣調(diào)動學生的學習積極性，有取舍地選擇好教學內(nèi)容是很重要的。特別是耐久跑教材多數(shù)人不喜歡，教師如何想辦法去完成教學目標，提高學生耐久跑能力，需要教師在教學方法、教學手段、教學措施上下功夫。調(diào)動學生的學習積極性，變被動為主動。由于體育考試政策性強、涉及面廣、參考人多、組織困難，體育教師應在抓學生身體素質(zhì)的前提下，教會學生要有平和的心理。臺階實驗考試與我們平常的耐久跑教學習習相關(guān)，要讓學生在測試儀器發(fā)揮水平顯得格外重要。教師的教學既要為中考服務，又要為學生健康著想。四、教學方法與手段：教學方法采用設置情景、講解示范、提示、設置疑問、分組練習、自我評價、小組評價，自我監(jiān)督等方法引導學生進行練習，采用掛圖、音樂、文字提示，學習評價記錄等方法促進學生進行自主練習。五、教學程序： 課的開始約3分鐘（課的常規(guī)練習與教師要求）游戲與熱身操、輔助練習約8分鐘實踐、探索、體會、評價等約20分鐘放松調(diào)整約4分鐘。課后評價總結(jié)約5分鐘。課的引入：為了使學生較好地遵守課堂常規(guī)，教師進行課前引導與常規(guī)訓練，提出具體要求。為了讓學生嘗試編操的樂趣，課前要求學生搜集資料分組編操，教師加以指導幫助，組合成一套適合同學們的健身操。本課通過師生的雙邊活動，促進師生情感交流；激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生間的合作意識，為進行耐久跑學習和練習做好生理、心理準備。 學生活動：嘗試性進行游戲：“報數(shù)成團”。通過教師呼號，學生在跑動中完成指令，提高學生主動學習的積極性。這樣學生學習興趣濃厚，參與意識強烈。教師利用提供學習方案、制定教學卡片等手段給學生以最大的自主空間，游戲教學強調(diào)了學習的過程，特別是在游戲“尋”中，學生主體地位得到發(fā)揮，注重了主動參與的過程，這種由淺入深，從實踐到理論再到實踐的過程，符合學生認知過程，學生在寬松沒有壓力的情況下學習，積極性和主動性得到應有的發(fā)揮。課后調(diào)整：該課放松調(diào)整是采用小組自創(chuàng)放松操來完成，既培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神又加強了同學間的合作與交流。同時也達到消除疲勞，愉悅身心的目的。最后學生自我評價和小組評價，推薦學生談學習感想和收獲，教師進行點評提出要求。六、預計運動負荷與目標： 預計通過本次課學習，學生都懂得應用耐久跑技術(shù)進行體育鍛煉。預計本次課學生的運動強度為最
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1