【總結(jié)】指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)與圖像 一、選擇題1、使x2>x3成立的x的取值范圍是( ) A.x<1且x≠0 B.0<x<1 C.x>1 D.x<1 2、若四個冪函數(shù)y=,y=,y=,y=在同一坐標系中的圖象如右圖,則a、b、c、d的大小關(guān)系是( ) A.d>c>b>aB.a(chǎn)>b>c>d C.d>c>a>bD.a(chǎn)>
2025-03-25 02:35
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)圖象與性質(zhì)復習:一般的,函數(shù)y=ax(a>0,且a≠1)叫做指數(shù)函數(shù),其中x是自變量.函數(shù)的定義域是R.a101)
2024-11-18 01:24
【總結(jié)】xy2?指數(shù)式化為對數(shù)式x、y互換一、對數(shù)函數(shù)的定義一般地,形如的函數(shù)叫做對數(shù)函數(shù),其中x是自變量,定義域是(0,+?)。)10(log??aaxya,想一想:a>0且a≠l?y=l
2024-11-17 11:12
【總結(jié)】高一數(shù)學課前預習學案《對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》明確學習目標及主要的學習方法是提高學習效率的首要條件,要做到心中有數(shù)!學習目標:,體會對數(shù)函數(shù)是一類很重要的函數(shù)模型;,掌握對數(shù)函數(shù)的性質(zhì),會進行同底對數(shù)和不同底對數(shù)大小的比較;,知道指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)互為反函數(shù).學習策略:在理解對數(shù)函數(shù)定義的
2025-04-17 00:37
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)概念和性質(zhì)細胞分裂的過程中,1個分裂成2個,2個分裂成4個,依此類推,…問題1:當細胞分裂成64個時,分裂了多少次?提示:6次.問題2:當細胞的數(shù)目確定時,分裂的次數(shù)是唯一確定的嗎?提示:是唯一確定的.問題3:當已知細胞數(shù)
2025-09-20 09:04
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(一)湖南長沙馬王堆漢墓女尸出土時碳14的殘余量約占原始含量的76.7%.試推算馬王堆古墓的年代.人們經(jīng)過長期實踐,獲得了生物體內(nèi)碳14含量P與死亡年數(shù)t之間的關(guān)系:.215730tP???????考古學家一般通過提取附著
2025-07-18 22:30
【總結(jié)】進入?????????學點一學點二學點三學點四學點五學點六學點七學點八對數(shù)與指數(shù)的關(guān)系,logbaaNbN??指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)的關(guān)系log,21121,22121.22xaayaxyyx
2025-05-09 00:13
【總結(jié)】......《對數(shù)函數(shù)》教學設(shè)計一、教材分析本小節(jié)選自《中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材-數(shù)學(基礎(chǔ)模塊上冊)》第四章,主要內(nèi)容是學習對數(shù)函數(shù)的定義、圖象、性質(zhì)及初步應用。對數(shù)函數(shù)是繼指數(shù)函數(shù)之后的又一個重要初等函數(shù),無論從知識或
2025-04-17 00:38
【總結(jié)】知識回顧對數(shù)的定義:log(01,0,)xaaNxNaaNxR???????且圖象性質(zhì)a10a1定義域:值域:必過點:在R上是在R上是
2024-10-19 16:22
【總結(jié)】xyo一、復習:::如果ax=N,那么數(shù)x叫做以a為底N的對數(shù),記作logaN=x(a0,a≠1).函數(shù)y=ax(a>0,且a≠1)叫做指數(shù)函數(shù),其中x是自變量,函數(shù)的定義域是R.某種細胞1個分裂成2個,2個分裂成4個,4個分
2025-05-09 00:12
【總結(jié)】1對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)(一)高一數(shù)學學習目標一、知識與技能,會畫對數(shù)函數(shù)的圖象.。數(shù)的模型,解決一些簡單的實際問題。二、過程與方法通過獨立思考總結(jié)出對數(shù)函數(shù)圖象的特征,通過討論,深層次的理解底數(shù)""a與函數(shù)圖象之間的關(guān)系。培養(yǎng)學生觀察、比較、歸納等邏輯思維能力。三
2024-11-23 15:09
【總結(jié)】對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)各位老師大家好!我說課的內(nèi)容是高中數(shù)學新人教(A版)必修1第二章第二節(jié)《指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)》第一課時,我將從教材分析、教學目標設(shè)計、重難點分析、教學媒體設(shè)計、教學過程設(shè)計及教學評價設(shè)計六個方面對本節(jié)課進行說明。一、教材分析1、學習任務分析本節(jié)課主要學習對數(shù)函數(shù)的概念、圖像和性質(zhì),求對數(shù)函數(shù)的定義域。對數(shù)函數(shù)是
【總結(jié)】高一數(shù)學同步測試(9)—對數(shù)與對數(shù)函數(shù)一、選擇題:1.的值是 ()A. B.1 C. D.22.若log2=0,則x、y、z的大小關(guān)系是 ()A.z<x<y B.x<y<z C.y<z<x D.z<y<x3.已知x=+1,則log4(x3-x-6)等于 ()A. B. D. 4.已知lg2=a,lg3=b,則
2025-03-25 00:39
【總結(jié)】課題:對數(shù)函數(shù)復習:一般的,函數(shù)y=ax(a>0,且a≠1)叫做指數(shù)函數(shù),其中x是自變量.函數(shù)的定義域是R.a101
【總結(jié)】《對數(shù)函數(shù)》教學課案一、教材分析本節(jié)課是新課標高中數(shù)學必修①中第三章對數(shù)函數(shù)內(nèi)容的第二課時,,,在高考中占有一定的分量,它是在指數(shù)函數(shù)的基礎(chǔ)上,對函數(shù)類型的拓廣,,可以讓學生理解對數(shù)函的概念,從而進一步深化對對數(shù)模型的認識與理解。同時,通過對數(shù)概念的學習,對培養(yǎng)學生對立統(tǒng)一,相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的思想,培養(yǎng)學生的邏輯思維能力都具有重要的意義.二、學情分析大部分學生學習的自主
2025-08-05 04:43