函數(shù)的單調(diào)性(教案)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性(教案) 函數(shù)的單調(diào)性（教案） 一、教學(xué)目標(biāo) 1、使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)單調(diào)性的概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)單調(diào)性的方法。 2、通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)...

2024-10-29 15:22

導(dǎo)數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)?:掌握用導(dǎo)數(shù)的符號(hào)判別函數(shù)增減性的方法,提高對(duì)導(dǎo)數(shù)與微分的學(xué)習(xí)意義的認(rèn)識(shí).?：訓(xùn)練解題方法，培養(yǎng)解題能力。?：能用普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)看待事物，抓住引起事物變化的主要因素。?：數(shù)學(xué)方法的廣泛應(yīng)用之美，數(shù)學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一性。重點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)的符號(hào)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間。難點(diǎn)：利用導(dǎo)數(shù)的符號(hào)確定函數(shù)的單調(diào)區(qū)間.單調(diào)性的概念

2024-11-06 23:03

函數(shù)的單調(diào)性教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)的單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：初步理解增函數(shù)、減函數(shù)、函數(shù)的單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念，并掌握判斷一些簡(jiǎn)單函數(shù)單調(diào)性的方法。 能力目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題...

2024-10-30 22:00

教學(xué)設(shè)計(jì)：利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1北京市中小學(xué)“京教杯”青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)大賽教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631實(shí)施者彭青松北京醫(yī)學(xué)院附屬中學(xué)13717900631指導(dǎo)者李寧北京大學(xué)附屬中學(xué)13601082518張思明北京大學(xué)附屬中學(xué)010

2024-11-29 10:10

學(xué)生任務(wù)單：利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1高二數(shù)學(xué)課堂任務(wù)單課題：任務(wù)一：分析函數(shù)()3lnCttt???的單調(diào)性任務(wù)二：分析豎直上拋小沙袋過(guò)程中，位移X是時(shí)間t的函數(shù)，設(shè)X=X(t)，(1).畫(huà)出位移

2024-11-23 15:13

函數(shù)單調(diào)性教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱：函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計(jì)者：高中1組2小組教材版本：人教版B版教材教學(xué)年級(jí)：高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)按（2017年版）》中明確指出，要會(huì)借助函數(shù)圖象，會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)函數(shù)的單調(diào)性，理解它們的作用和實(shí)際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性，

2025-05-11 23:51

第四章167;111導(dǎo)數(shù)與函數(shù)的單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第四章§1理解教材新知把握熱點(diǎn)考向應(yīng)用創(chuàng)新演練考點(diǎn)一考點(diǎn)二考點(diǎn)三函數(shù)f(x)＝x2－2x－2的圖像如圖所示：?jiǎn)栴}1：當(dāng)x0∈(－∞，1)時(shí)，函數(shù)在(x0，f(x0))處的切線斜率f′(x0)大于零還是小于零？

2024-11-17 17:14

131函數(shù)的單調(diào)性1-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】南京市第三十九中學(xué)θ第2．1．1節(jié)開(kāi)頭的第三個(gè)問(wèn)題中，氣溫θ是關(guān)于時(shí)間t的函數(shù)4812162024to-2248610xyoyY=2x+1xoY=(x-1)2-112-1yxy=x3oyOxx1y?

2024-11-17 22:49

函數(shù)的單調(diào)性教案優(yōu)秀資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】《函數(shù)的單調(diào)性》教案課題：函數(shù)的單調(diào)性授課教師：王青【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：使學(xué)生從形與數(shù)兩方面理解函數(shù)的單調(diào)性概念，初步掌握利用函數(shù)圖象和單調(diào)性定義判斷、證明函數(shù)的單調(diào)性的方法，了解函數(shù)單調(diào)區(qū)間的概念。2.過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)函數(shù)單調(diào)性定義的探究，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納、抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在參與的過(guò)程中體驗(yàn)成功

2025-04-16 23:39

導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用－單調(diào)性與極值-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】復(fù)習(xí)1、某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的定義——這一點(diǎn)處的導(dǎo)數(shù)即為這一點(diǎn)處切線的斜率2、某點(diǎn)處導(dǎo)數(shù)的幾何意義——3、導(dǎo)函數(shù)的定義——4、由定義求導(dǎo)數(shù)的步驟（三步法）5、求導(dǎo)的公式與法則——如果函數(shù)f(x)、g(x)有導(dǎo)數(shù)，那么6、求導(dǎo)的方法——

2024-11-06 23:03

導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論二資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】導(dǎo)數(shù)應(yīng)用：含參函數(shù)的單調(diào)性討論(二)對(duì)函數(shù)(可求導(dǎo)函數(shù))的單調(diào)性討論可歸結(jié)為對(duì)相應(yīng)導(dǎo)函數(shù)在何處正何處負(fù)的討論，若有多個(gè)討論點(diǎn)時(shí)，要注意討論層次與順序，一般先根據(jù)參數(shù)對(duì)導(dǎo)函數(shù)類型進(jìn)行分類，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。1、典型例題例1、已知函數(shù),討論函數(shù)的單調(diào)性.分析：討論單調(diào)性就是確定函數(shù)在何區(qū)間上單調(diào)遞增，在何區(qū)間單調(diào)遞減。而確定函數(shù)的增區(qū)間就是確定的解區(qū)間；確定函數(shù)的減區(qū)間就是確定的解

2025-06-20 12:25

函數(shù)單調(diào)性教案(簡(jiǎn)單)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：函數(shù)單調(diào)性教案(簡(jiǎn)單) 函數(shù)單調(diào)性 一、教學(xué)目標(biāo) 1、建立增（減）函數(shù)及單調(diào)性、單調(diào)區(qū)間的概念 2、掌握如何從函數(shù)圖象上看出單調(diào)區(qū)間及單調(diào)性 3、掌握如何利用定義證明一段區(qū)間上的函數(shù)...

2024-10-30 22:00

優(yōu)秀教案函數(shù)單調(diào)性教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：優(yōu)秀教案函數(shù)單調(diào)性教案 函數(shù)的單調(diào)性 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解函數(shù)單調(diào)性的定義，會(huì)判斷和證明簡(jiǎn)單函數(shù)的單調(diào)性。 2、培養(yǎng)從概念出發(fā)，進(jìn)一步研究其性質(zhì)的意識(shí)及能力，體會(huì)感悟數(shù)形結(jié)合、分類討論...

2024-10-30 17:00

函數(shù)單調(diào)性教案36988-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】“函數(shù)的單調(diào)性”教案課題名稱：函數(shù)的單調(diào)性設(shè)計(jì)者：高中1組2小組教材版本：人教版B版教材教學(xué)年級(jí)：高一學(xué)生一、教材內(nèi)容分析函數(shù)的單調(diào)性是人教版數(shù)學(xué)必修一第二章第一節(jié)的內(nèi)容。在《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)按（2017年版）》中明確指出，要會(huì)借助函數(shù)圖象，會(huì)用符號(hào)語(yǔ)言表達(dá)函數(shù)的單調(diào)性，理解它們的作用和實(shí)際意義。所以本節(jié)在學(xué)習(xí)函數(shù)單調(diào)性時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助函數(shù)圖像理解函數(shù)單調(diào)性，

2025-05-11 23:51

數(shù)學(xué)：331導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用-單調(diào)性-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》選修1-1《導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用-單調(diào)性》審校：王偉教學(xué)目標(biāo)?原理；??教學(xué)重點(diǎn)：?利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)單調(diào)性.函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)情境設(shè)置探索研究演練反饋總結(jié)提煉作業(yè)布置創(chuàng)新升級(jí)oy

2024-11-24 14:05

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案1(編輯修改稿)

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案1-wenkub.com

函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案1(已改無(wú)錯(cuò)字)

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函數(shù)的單調(diào)性與導(dǎo)數(shù)教案1(參考版)