【正文】 一、初中化學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1．開啟化學(xué)之門多彩的化學(xué)〔知識(shí)目標(biāo)〕　；　，并能運(yùn)用概念來判斷一些典型的物理變化和化學(xué)變化；??；　、描述實(shí)驗(yàn)、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性和積極性?！部茖W(xué)素養(yǎng)目標(biāo)〕　通過物質(zhì)是客觀存在的、是不可滅的，只能在一定的條件下相互轉(zhuǎn)化的道理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義教育，應(yīng)用科學(xué)改造自然造福人類的教育?！步虒W(xué)重點(diǎn)〕物理變化和化學(xué)變化的概念及其應(yīng)用〔課型〕實(shí)驗(yàn)探究、總結(jié)、應(yīng)用課〔教學(xué)用時(shí)〕1課時(shí)〔實(shí)驗(yàn)器材〕試管，鐵架臺(tái)，玻璃片，研缽和杵，酒精燈，坩堝鉗，鑷子，石棉網(wǎng)，單孔橡皮塞，導(dǎo)管，玻璃棒，燒杯，藥匙，棉手帕，火柴等；　 氫氧化鈉溶液，酚酞試液，高錳酸鉀，濃硫酸，70%的酒精溶液，膽礬，水，鎂帶，堿式碳酸銅，澄清石灰水等。〔教學(xué)過程〕　表演魔術(shù)，引入新課：（魔術(shù)操作）1.“頓變鮮血”（氫氧化鈉能使無色的酚酞變成紅色）；2.“魔棒點(diǎn)燈”；3.“燒不壞的手帕”　　　學(xué)生對(duì)此會(huì)感到神秘、奇怪，然后引導(dǎo)學(xué)生去看書上提出的幾個(gè)為什么。　講述：我們會(huì)在生活中發(fā)現(xiàn)許多類似的問題，而這些有關(guān)物質(zhì)及變化的問題在化學(xué)課里可以得到初步的解釋，因?yàn)榛瘜W(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。　強(qiáng)調(diào)：做以下實(shí)驗(yàn)時(shí)注意三個(gè)方面的觀察：　　。　演示實(shí)驗(yàn)1：水的沸騰　講解：水變成水蒸氣只是存在狀態(tài)的不同，并沒有生成其它物質(zhì)。　演示實(shí)驗(yàn)2：膽礬的粉碎　邊演示時(shí)邊介紹儀器名稱、使用方法等?！≈v解：藍(lán)色塊狀的膽礬研碎后變成藍(lán)色粉末狀的膽礬?！⊙菔緦?shí)驗(yàn)3：鎂帶的燃燒　講解：鎂帶的顏色、狀態(tài)，燃燒時(shí)發(fā)生的主要現(xiàn)象：放出大量的熱，同時(shí)發(fā)出耀眼的白光。　演示實(shí)驗(yàn)4：加熱堿式碳酸銅　講解：堿式碳酸銅由綠色逐漸變黑，試管壁上有水珠，有能使石灰水變渾濁的無色氣體產(chǎn)生。　引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：　　　從以上可以看出，實(shí)驗(yàn)2有一個(gè)共同的特征：就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，但沒有生成其它物質(zhì)。我們把這種沒有生成其它物質(zhì)的變化叫物理變化。　　　叫學(xué)生舉例日常生活中的一些物理變化；　　　實(shí)驗(yàn)4有一個(gè)共同特征是變化時(shí)都生成了其它的物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化。　　　在化學(xué)變化中除了生成其它物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如發(fā)熱、發(fā)光、變色放出氣體、生成沉淀等等?！　　W(xué)生舉出日常生活中的一些常見的化學(xué)變化?！⌒〗Y(jié)：采取提問的方式引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化、化學(xué)變化的概念，本質(zhì)區(qū)別　講解：這兩種變化唯一的區(qū)別是是否的新的物質(zhì)生成，那么這兩種變化有沒有聯(lián)系呢？　小結(jié)：在化學(xué)變化過程中會(huì)同時(shí)發(fā)生物理變化。例如點(diǎn)燃蠟燭時(shí)，石蠟受熱熔化是物理變化，同時(shí)石蠟燃燒生成二氧化碳和水卻是化學(xué)變化?！≈v解：鎂帶能燃燒說明鎂帶具有可燃性，堿式碳酸銅受熱由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成三種新物質(zhì)，說明堿式碳酸銅在加熱條件下不穩(wěn)定。而物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味等不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來。　小結(jié)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)　閱讀：學(xué)習(xí)化學(xué)的意義、化學(xué)史及怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)　當(dāng)堂練習(xí)：？　?、湃说暮粑、拼蛩椴ＡА、氰F變成“鐵水”　⑷木材燃燒　?、刹唤Y(jié)冰　?、舒V帶燃燒　?、虽撹F生銹??？?、潘拿芏葹?g/cm3 ⑵酒精具有揮發(fā)性　⑶堿式碳酸銅在加熱條件下具有不穩(wěn)定性?、孺V帶具有可燃性　　⑸水在0℃以下就會(huì)結(jié)冰　課堂小結(jié)：物理變化、化學(xué)變化，物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及它們的區(qū)別與應(yīng)用。　布置作業(yè)：：化學(xué)書1.　2.　3.　　　　　?。壕w言2． 化學(xué)給我們帶來什么〔教學(xué)目標(biāo)〕1．知識(shí)與技能：通過化學(xué)在社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中應(yīng)用的事例，以及我國(guó)化學(xué)的過去與現(xiàn)狀等史實(shí)，使學(xué)生大致了解化學(xué)在我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣；通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑和方法，幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)的信心和決心；培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和對(duì)生活的觀察能力。2．過程與方法：通過讓學(xué)生去收集資料，讓學(xué)生自己來談化學(xué)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，使學(xué)生了解化學(xué)在社會(huì)生活、生產(chǎn)中的重要作用，同時(shí)學(xué)生查資料的過程也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的過程。通過教師的引導(dǎo)和相關(guān)圖片的展示使學(xué)生了解我國(guó)化學(xué)的過去與現(xiàn)狀等史實(shí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣。3．情感態(tài)度和價(jià)值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)的探討、教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣；通過我國(guó)化學(xué)史的愛國(guó)主義教育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的強(qiáng)烈使命感?！步虒W(xué)重點(diǎn)〕、教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣。2．通過對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑和方法，幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)的信心和決心。〔教學(xué)難點(diǎn)〕、教育，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣。，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑和方法，幫助學(xué)生建立學(xué)好化學(xué)的信心和決心?！步虒W(xué)過程〕教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖（課前）布置同學(xué)收集化學(xué)對(duì)社會(huì)有用的證據(jù)，下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勈占馁Y料。調(diào)查、查資料、上網(wǎng)、整理培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、收集資料能力，同時(shí)收集的資料本身對(duì)同學(xué)們也是教育的過程，使同學(xué)們意識(shí)到化學(xué)是造福人類的學(xué)科、化學(xué)是美的意識(shí)和追求，從而激發(fā)同學(xué)們學(xué)好化學(xué)的強(qiáng)烈使命感。教學(xué)過程[提問] (1)取幾粒衛(wèi)生球，用棉布包著（注意，不能用化學(xué)纖維或其混紡織品）。隔著布，用火點(diǎn)，有什么現(xiàn)象產(chǎn)生？可進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察。試分析哪些現(xiàn)象是物理變化？哪些現(xiàn)象是化學(xué)變化？(2)展示：①幾種化肥。②燒堿、鹽酸。③幾種塑料，合成纖維（錦綸、滌綸）。④合成洗滌劑，幾種化學(xué)藥品。讓學(xué)生觀察后，要求學(xué)生回答：①上述物品哪些與人民生活有關(guān)？哪些與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有關(guān)？②上述物品是由什么原料制得的？觀察、記錄現(xiàn)象、思考、回答　　觀察、思考、回答通過實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)上一節(jié)課物理變化、化學(xué)變化的相關(guān)知識(shí)，是同學(xué)們?cè)谳p松、愉快的氛圍中靈活的鞏固前面的知識(shí)?！　⊥ㄟ^一些常見化工產(chǎn)品的展示，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，是同學(xué)們意識(shí)到化學(xué)就在我們的身邊、化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，引出化學(xué)給我們帶來什么的主題。（引入新課）上節(jié)課結(jié)束時(shí)我布置同學(xué)們收集化學(xué)對(duì)人類發(fā)展貢獻(xiàn)的相關(guān)事例，下面請(qǐng)同學(xué)們推薦代表談?wù)勀銈兪占南嚓P(guān)事例，并分組討論一下化學(xué)給我們帶來了什么，是給我們那些方面帶來方便。[投影]第二節(jié) 化學(xué)給我們帶來什么？同學(xué)分組推薦代表講他們收集的資料。討論化學(xué)對(duì)人類發(fā)展的貢獻(xiàn)。引出主題通過讓學(xué)生們談他們收集的資料一方面可以調(diào)動(dòng)其積極性；另一方面可以在學(xué)生面前樹立威信使同學(xué)們相信我們的老師是言之必行的。（歸納總結(jié)）可展示相關(guān)投影。對(duì)可能出現(xiàn)的化學(xué)對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境造成的負(fù)面影響的討論因該及時(shí)加以引導(dǎo)。聽講、觀看、討論通過及時(shí)的引導(dǎo)、相關(guān)圖片的講授，使同學(xué)們加深對(duì)化學(xué)的了解。化學(xué)與建設(shè)我們偉大的社會(huì)主義的現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)有著密切的關(guān)系。例如現(xiàn)代農(nóng)業(yè)需要大量高效肥料，高效低毒低殘留農(nóng)藥等；現(xiàn)代工業(yè)需要耐高溫、耐腐蝕、最佳性能催化劑等等；現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代國(guó)防需要特殊的材料如重水輕質(zhì)材料、火箭推進(jìn)劑等，電子工業(yè)需用高純物質(zhì)等等。這些材料和產(chǎn)品都直接用到化學(xué)知識(shí)。（根據(jù)需要可展示相關(guān)圖片）[講解]我國(guó)化學(xué)發(fā)展的概況：(1)我國(guó)古代化學(xué)方面的發(fā)明創(chuàng)造——如造紙、火藥、瓷器、煉銅、煉鋼技術(shù)等。[可展示相關(guān)投影](2)到了近代因封建制度腐敗，外國(guó)侵略，統(tǒng)治階級(jí)黑暗反動(dòng)，科學(xué)技術(shù)發(fā)展停滯，化學(xué)工業(yè)落后。解放前煤油、燒堿、火柴等等都要進(jìn)口。(3)解放后，我國(guó)化學(xué)發(fā)展的盛況：石油工業(yè)高速的發(fā)展，三大合成材料的發(fā)展；人工合成蛋白質(zhì)和核糖核酸，先于世界各國(guó)；神州五號(hào)的一飛沖天……。[根據(jù)需要可展示相關(guān)圖片]用自繪的幻燈片，投影配合講解。聽講、觀看投影　　　　聽講觀看相關(guān)投影通過化學(xué)在社會(huì)生活、生產(chǎn)和科學(xué)研究中應(yīng)用的事例，使學(xué)生大致了解化學(xué)在我國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。通過教師的引導(dǎo)和相關(guān)圖片的展示使學(xué)生了解我國(guó)化學(xué)的過去與現(xiàn)狀等史實(shí)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的自覺性與興趣?！　　　　　　　　　　。ㄖv述）化學(xué)的作用如此巨大，同學(xué)們你們一定想學(xué)會(huì)掌握化學(xué)的“魔杖”，時(shí)刻準(zhǔn)備著，用火紅的青春為社會(huì)主義祖國(guó)四個(gè)現(xiàn)代化的宏偉大廈添磚加瓦。提問：怎樣才能學(xué)好化學(xué)？（讓同學(xué)們充分思考）[投影]學(xué)習(xí)化學(xué)的基本途徑和方法l．讀——要認(rèn)真讀教材，培養(yǎng)自學(xué)能力。2．想——積極思考，培養(yǎng)思維能力。要聯(lián)系實(shí)際來想問題，多思考、多問幾個(gè)為什么。3．做——就是要?jiǎng)邮肿稣n內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課外家庭小實(shí)驗(yàn)，并注意操作的規(guī)范化。4．看——要學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法。5．練——加強(qiáng)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化記憶。[課堂小結(jié)](略)聽講 　　　　思考聽講引出問題　　　　提出問題讓學(xué)生思考向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的方法。[作業(yè)]試在家中做下面的實(shí)驗(yàn)：(1)取少量的發(fā)面用的小蘇打，滴上一些食醋。(2)取半杯澄清石灰水，用導(dǎo)管（或用麥草桿、竹筒代替）連續(xù)用口吹入氣體。(3)白布上滴上藍(lán)墨水，洗滌不凈時(shí)，加少許草酸晶體揉洗。記錄現(xiàn)象，并思考為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象?！⊥ㄟ^實(shí)驗(yàn)一方面可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生思考；另一方面可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、觀察能力、和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力。3． 我們身邊的物質(zhì)自然界中的水【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)水的組成；粗略了解天然水、自來水、飲用水、礦泉水和蒸餾水的區(qū)別；認(rèn)識(shí)水與人類的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)水是人類寶貴的資源；了解水污染的因素和水凈化的基本方法；懂得過濾的目的，學(xué)習(xí)過濾的基本裝置和操作方法。2．過程與方法：能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成。3．情感態(tài)度價(jià)值觀：樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣、自覺保護(hù)水資源不受污染?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：對(duì)水組成的認(rèn)識(shí)，水對(duì)人類的重要性，保護(hù)水資源【教學(xué)難點(diǎn)】：水的電解實(shí)驗(yàn)【教學(xué)過程】：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入：我們知道水既普通又寶貴。提問：那么水究竟是由什么組成的？?jī)A聽交流討論激發(fā)興趣演示實(shí)驗(yàn)：水的分解實(shí)驗(yàn)提問：思考玻璃管中生成的是什么氣體。帶火星的木條平放在與電源正極相連的玻璃管的尖嘴處，打開活塞，觀察現(xiàn)象。打開與電源負(fù)極相連的玻璃管的活塞，在玻璃管的尖嘴處點(diǎn)燃，觀察現(xiàn)象。觀察、思考、回答氧氣、氫氣帶火星的木條復(fù)燃　有尖銳的爆鳴聲培養(yǎng)觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力演示實(shí)驗(yàn)：水的生成實(shí)驗(yàn)提問：在空氣中點(diǎn)燃?xì)錃猓⒃诨鹧嫔戏秸忠恢桓稍锏睦錈?，觀察現(xiàn)象。觀察、思考、回答產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰，放出大量的熱，燒杯內(nèi)凝結(jié)有水霧同上提問：實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的原理是什么呢？交流討論，回答。實(shí)驗(yàn)1：水? 氫氣 + 氧氣H2O? H2 + O2實(shí)驗(yàn)氫氣+氧氣 ? 水H2 + O2 ? H2O培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象，看本質(zhì)的能力。提問：通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明什么？你如何說明水的組成？交流討論，回答。水是由氫氧元素組成的。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力。引入：同學(xué)們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常聽到天然水、礦泉水、自來水、海水等。提問：那么，它們?cè)诔煞稚嫌惺裁聪嗤筒煌帲?聽，思考。分組交流討論，回答。自來水是把江、河里的水引入水廠，經(jīng)過凈化、消毒處理后的水。礦泉水中含有一些有益于健康的元素。蒸餾水是由水蒸氣冷凝得到的比較純凈的水。海水中含有氯化鈉等多種物質(zhì)，是咸水，不宜飲用。激發(fā)興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。實(shí)驗(yàn)探究：怎樣區(qū)別純凈水、含有可溶性固體雜質(zhì)的水和含有固體小顆粒的水？怎樣除去水中不溶性固體雜質(zhì)？分組交流討論：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來解決問題。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。為后面介紹過濾打下基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)探究：書中實(shí)驗(yàn)P47分組實(shí)驗(yàn)，討論交流。培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)探究能力。提問：從上面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)我們可以看出什么？交流討論，回答。由于水能溶解許多物質(zhì)，某些水外觀看來與純凈的水幾乎沒什么兩樣，但其中可能含有雜質(zhì)。如果水蒸干后有固體物質(zhì)析出，這種水一定含有雜質(zhì)。含有氯化鈣等類物質(zhì)的水，加入肥皂，產(chǎn)生的泡沫很少，還會(huì)形成白色的垢狀物。一些地區(qū)的天然水與這種水類似。飲用水要澄清透明，不含有細(xì)菌等對(duì)人體有害的物質(zhì)。對(duì)于只含有固體小顆粒渾濁的水，可以自己動(dòng)手凈化。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)的能力。引入：水是純凈物，但自然界中幾乎不存在純凈水，我們?nèi)粘Ｉ钍褂玫母鞣N天然水中都或多或少地含有一些雜質(zhì)和細(xì)菌，不宜直接飲用。各種工業(yè)用水對(duì)水質(zhì)也有不同的要求。因此，需要對(duì)水進(jìn)行凈化處理。提問：那么，怎樣除去水中不溶性固體雜質(zhì)？交流討論，回答。用過濾的方法。激發(fā)興趣，引起注意。講解：向?qū)W生介紹過濾的原理和操作方法。請(qǐng)學(xué)生閱讀課本P48實(shí)驗(yàn)探究。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，巡視。聽，思考。動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自己總結(jié)過濾的原理和具體操作的注意點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。提問：過濾的原理是什么？過濾時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置有什么要求？交流討論，回答。過濾是一種從液體中分離出不溶性固體的方法，利用它可將不溶于水的固體雜質(zhì)與水分離開來。對(duì)裝置的要求： 濾紙與漏斗內(nèi)壁要緊貼。 濾紙邊緣要低于漏斗邊緣。 液體應(yīng)沿玻璃棒注入漏斗中， 漏斗末端應(yīng)緊貼燒杯內(nèi)壁。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)的能力，及嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。引入：同學(xué)們自來水是我們每天都離不開的。提問：那么，自來水是這樣生產(chǎn)出來的呢？閱讀課本P49有關(guān)內(nèi)容，討論