word版可編輯-環(huán)境藝術設計教案精心整理(已修改)
2025-04-28 12:20 本頁面
【正文】 課題/項目/任務 第一章 環(huán)境藝術設計概論教學目標能力目標使學生對本專業(yè)的基本范疇,行業(yè)的相關領域有一定的了解,認知。知識目標通過本章學習,使學生對該課程有整體的認知,了解,產(chǎn)生學習興趣。素質(zhì)目標具有專業(yè)基本的認知，常識。重 點環(huán)境藝術設計的構(gòu)成要素與基本原則難 點環(huán)境藝術的構(gòu)成要素教學方法講授+實踐課 時4教 學 過 程教 學 評 價講授第一節(jié) 環(huán)境藝術的基本內(nèi)涵一、環(huán)境的基本概念人類生活的環(huán)境，其概念的涵蓋范圍非常大。行為學上的環(huán)境是指人類賴以生存的、從事生產(chǎn)和生活的外部客觀世界,一般分為自然環(huán)境、人工環(huán)境和社會環(huán)境。二、環(huán)境藝術的特征第二節(jié) 環(huán)境藝術設計的構(gòu)成要素與基本原則一、環(huán)境藝術設計的構(gòu)成要素 美感 個性 精神內(nèi)涵 意境 心理 室內(nèi)設計環(huán)境藝術設計 固定形態(tài) 景觀設計 實體環(huán)境 活動形態(tài) 實用功能 氣氛要素 非實體環(huán)境 環(huán)境要素二、環(huán)境藝術設計遵循的原則設計的好與壞在很大程度上取決于對功能因素的考量。設計中，于空間的審美十分關鍵。設計中形式的變現(xiàn)是設計美感的重要體現(xiàn)。技術是建筑環(huán)境空間的保障系統(tǒng)。注重幾者的辯證關系。第三節(jié) 環(huán)境藝術設計的風格與流派 地理環(huán)境 東方傳統(tǒng)木構(gòu)造一、風格與流派形成 人類文化傳承 與演變的條件 西方傳統(tǒng)石構(gòu)造 中國式木結(jié)構(gòu) 系 、斗拱結(jié) 古代建筑 構(gòu) 的結(jié)構(gòu)體 羅馬的拱券結(jié) 構(gòu)、哥特教堂 的拱肋結(jié)構(gòu) 工程技術與材料 框架結(jié)構(gòu) 現(xiàn)代建筑 網(wǎng)架結(jié)構(gòu) 的結(jié)構(gòu)體 懸索結(jié)構(gòu) 系 薄殼結(jié)構(gòu) 充氣結(jié)構(gòu) 本章節(jié)主要是通過理論介紹，圖形結(jié)合認識環(huán)境設計的基本內(nèi)容，環(huán)境設計的范疇，對專業(yè)有基本的認知。 圖形記憶、推理等基本能力是環(huán)境形式創(chuàng)造的基礎，因而對建筑形式表現(xiàn)特征的記憶和聯(lián)想是課程訓練的重要內(nèi)容。本教學引導學生根據(jù)專業(yè)特點，全面提高把握整體、刻畫細節(jié)和豐富想象力三方面的能力。板書設計作業(yè)布置作業(yè)布置，瀏覽十幅不同風格的建筑史圖片，然后憑借記憶畫出每個建筑的特點。輔導計劃課堂輔導為主 課題/項目/任務第2章 環(huán)境藝術設計的基本原理教學目標能力目標培養(yǎng)學生的基本創(chuàng)作能力知識目標掌握環(huán)境藝術設計的基本原理，為后面的設計打下良好的基礎素質(zhì)目標提高學生的設計素養(yǎng)和設計思維能力，為專業(yè)課和設計創(chuàng)作活動奠定基礎重 點空間的處理，設計的形式規(guī)律難 點空間的處理教學方法理論教學+實踐訓練課 時8教 學 過 程教 學 評 價第一節(jié) 環(huán)境與空間 空間從心里學上講，是由物體與感覺到它的人之間產(chǎn)生的相互關系所形成的。環(huán)境空間設計實際上就是人們?yōu)榱艘欢ǖ哪康男枰?，使用某些實體要素，在原“空間”中限定出一部分新的使用空間的過程。二、空間的分類 (1)公共空間 （2）私密空間 （3）半公共空間（1）封閉空間 （2）開敞空間 （3）過渡空間（1）動態(tài)空間 （2）靜態(tài)空間 （3）流動空間（1）單一空間 （2）符合空間（1）肯定空間 （2）模糊空間 （3）虛擬空間三、空間的限定手法
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