word版可編輯-我的服裝我做主教案設計精心整理(已修改)
2025-04-28 12:20 本頁面
【正文】 《我的服裝我做主》教案設計（3課時）教材分析服裝的產生，首先是出于御寒、蔽體的實用需要，隨著社會的不斷發(fā)展，人們對服裝的審美要求不斷地加強“愛美之心，人皆有之”，中學生正處于朝氣蓬勃的青春期都希望自己的衣著美觀漂亮。本課的學習，應起到逐漸提高中學生對“美”的認識的作用，讓他們不但懂得服飾應合身得體，更懂得怎樣通過服飾來表達自己的美的愿望，表達自己的個性。本課從學生校服的滿意度入手，引導學生關注學生校服，關注服裝設計的知 識與技能，了解校園服裝的功能及色彩搭配的原理、設計圖的繪制技法，以達到關注生活、關心校園文化的目的。通過學習與訓練，學生的審美水平能夠得到提升，設計意識能得到發(fā)展，能夠大膽的展示自己的青春活力，體現(xiàn)富有時代氣息的校園文化。教學目標 通過模擬服裝設計實踐和服裝展策劃實施活動，使學生了解服裝設計的基本知識。 通過學習提高學生對著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。 能運用所學服裝設計知識進行設計練習。教學重點了解服裝設計的基本知識，掌握學生裝小樣制作的基本方法。教學難點如何體現(xiàn)學生裝色彩搭配與款式設計的實用與美觀的有機結合。評價要點能否自覺地以審美眼光觀察和分析周圍人們的著裝。能否恰當?shù)倪\用所學服裝設計知識進行設計練習。能否對學習內容有持續(xù)的興趣并積極地參與各項學習活動。教學準備教具：多媒體課件，相關服裝走臺視頻等。學具：搜集若干服裝設計效果圖、照片等圖片參考資料，各種筆或水彩顏料、各色布或彩紙、各種廢舊材料、剪刀、膠水等。教學設計第1課時 課題： 我的服裝我做主一、情境導入 與學生討論“我的服裝我做主”這一話題，引出課題。 請數(shù)名穿不同款式的同學進行服裝表演，導入本課的學習內容。 新授內容師生討論以下問題：購買服裝時你如何選擇？服裝設計在我們日常生活中起什么作用？學生裝應具有什么特點？你認為我們學校的校服設計的怎樣？你有什么改進的建議？播放多媒體課件，引導學生欣賞服裝設計作品。介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)。（1）服裝的款式造型設計：要從整體入手，用簡單的幾何形概括服裝的輪廓，要與著裝者的職業(yè)和身份相適應。（2）服裝的色彩設計：要與人的膚色、發(fā)色成對比或調和的關系，也要考慮與著裝者的職業(yè)和身份相適應。常用的色彩搭配方法有：同種色搭配、鄰近色搭配、對比色搭配。（3） 服裝的面料選擇：要考慮環(huán)境和季節(jié)。 隨堂
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