【正文】 創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范學(xué)校匯報(bào)材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家 根據(jù)《xx市學(xué)校語(yǔ)言文字工作示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，現(xiàn)將我校的語(yǔ)言文字工作匯報(bào)如下，不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正： 普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字，促進(jìn)語(yǔ)言文字應(yīng)用規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)偉大中國(guó)夢(mèng)的基礎(chǔ)性工作之一，它對(duì)于弘揚(yáng)中華五千年?duì)N爛文化，增強(qiáng)民族自豪感等有著重要而獨(dú)特的作用。長(zhǎng)期以來(lái)，我校認(rèn)真貫徹《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家推廣普通話的方針、政策，認(rèn)真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”，在創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范校工作中，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的規(guī)范化管理，把語(yǔ)言文字工作納入課堂教學(xué)、基本功訓(xùn)練和常規(guī)管理，滲透到德、智、體、美等各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中去，師生語(yǔ)言素養(yǎng)得到大幅提升，取得了顯著成效。 一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、營(yíng)造氛圍 健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任學(xué)校建立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，直接領(lǐng)導(dǎo)，全面負(fù)責(zé)；副校長(zhǎng)具體分管，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)；政教處落實(shí)責(zé)任，貫徹實(shí)施；各教研組、學(xué)校推普員、班主任協(xié)助活動(dòng)開(kāi)展，形成了職責(zé)明確的語(yǔ)言文字工作網(wǎng)，從而將普及普通話和規(guī)范用字工作落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，落實(shí)到每一位教師，落實(shí)到每一位學(xué)生。 領(lǐng)導(dǎo)重視，加強(qiáng)管理 學(xué)校校長(zhǎng)及分管領(lǐng)導(dǎo)每期召開(kāi)專門會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字相關(guān)法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)與得失，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)；按照學(xué)?！?010——2020年中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃》擬定每學(xué)年語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展工作，做到了有檢查落實(shí)，有總結(jié)表彰，在全校范圍內(nèi)形成了語(yǔ)言文字工作層層有人抓，事事有人管的良好局面。 建章立制，確保實(shí)施 為了確保普通話在校園的推廣使用和校園用字的規(guī)范，我們把普及普通話和用字規(guī)范化的宣傳、培訓(xùn)、考核和行政管理等工作納入學(xué)校常規(guī)管理與考核，建立了較完善制度，如：《語(yǔ)言文字工作管理制度》、《玲中校園用語(yǔ)用字規(guī)章制度》等，對(duì)使用普通話和用字規(guī)范化提出明確的目標(biāo)要求。同時(shí)，學(xué)校還將普通話合格作為教師上崗的條件和教師業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容，在評(píng)選先進(jìn)、評(píng)定職稱中，普通話合格已被列入必備條件之一；學(xué)校還將普通話、規(guī)范用字行為列入了學(xué)生干部的評(píng)定、“三好生”的評(píng)選等的重要條件，以此激勵(lì)學(xué)生講好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字，讓師生把普通話作為教學(xué)語(yǔ)言，校園語(yǔ)言，與家長(zhǎng)、社會(huì)的交流語(yǔ)言，確保全校師生人人都說(shuō)普通話，人人都寫(xiě)規(guī)范字。 加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造氛圍校園是感受語(yǔ)言文字的美好天地，校園里的一草一木、一景一物都是學(xué)生感悟生活、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的活教材。我們?cè)诮虒W(xué)樓外顯眼處懸掛了國(guó)家通用語(yǔ)言文字宣傳標(biāo)語(yǔ)，教學(xué)樓前LED顯示屏?xí)r常滾動(dòng)播出推普知識(shí)，教學(xué)樓里設(shè)置了規(guī)范語(yǔ)言文字的長(zhǎng)期性宣傳牌，結(jié)合校園廣播、班級(jí)板報(bào)的大力宣傳，校內(nèi)校訓(xùn)、校徽、公文、公章、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)、指示牌的規(guī)范用語(yǔ)用字，積極為全體師生營(yíng)造能時(shí)時(shí)處處講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的良好氛圍。 二、規(guī)范使用，全面提高師生語(yǔ)言素養(yǎng) 樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)為了更好地樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，學(xué)校給每一位教師發(fā)放國(guó)家的語(yǔ)言文字工作的法律法規(guī)和漢字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，有計(jì)劃的定期或不定期對(duì)全校教師生進(jìn)行講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的專題培訓(xùn)，針對(duì)老師語(yǔ)言文字方面存在的問(wèn)題進(jìn)行技術(shù)咨詢指導(dǎo)，使教師在板書(shū)、教案、教育教學(xué)及其他工作用語(yǔ)等樹(shù)立起自覺(jué)使用規(guī)范語(yǔ)言文字的意識(shí)。為了更好地樹(shù)立語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)，學(xué)校向全校同學(xué)發(fā)出“說(shuō)好普通話，寫(xiě)好規(guī)范字”的倡議，并采取了班級(jí)負(fù)責(zé)制，使學(xué)生在課堂發(fā)言、日常交流、作業(yè)書(shū)寫(xiě)、試卷書(shū)寫(xiě)等都樹(shù)立起了自覺(jué)使用規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。通過(guò)語(yǔ)文、歷史等學(xué)科課堂，通過(guò)書(shū)法、朗讀等興趣小組學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生使用中華文化和語(yǔ)言的自豪感得到了提升。提高教師語(yǔ)言文字應(yīng)用能力學(xué)校把規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育納入對(duì)教師教學(xué)常規(guī)工作（備課、上課、批改作業(yè)等）和績(jī)效考核之中，作為教師聘任、晉升、業(yè)務(wù)評(píng)優(yōu)、年度考核條件之一。學(xué)校積極搭建舞臺(tái)，按計(jì)劃開(kāi)展專題培訓(xùn)活動(dòng)，將教師從 “三字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）一畫(huà)（簡(jiǎn)筆畫(huà)）”說(shuō)課、教育隨筆 “五項(xiàng)基本功”自培自練，每月一檢查、每學(xué)期一次競(jìng)賽評(píng)比，使教師在不斷歷練中，提高自身的文化修養(yǎng)，提升正確規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。對(duì)于每一位教師的普通話及文字水平，學(xué)校作了明確規(guī)定：必須按規(guī)定持證上崗，沒(méi)有達(dá)到要求的強(qiáng)化培訓(xùn)，限時(shí)過(guò)關(guān)，現(xiàn)在我校有教職工110人，普通話水平經(jīng)國(guó)家語(yǔ)委測(cè)試，達(dá)二級(jí)乙等及以上為100%，其中二級(jí)甲等占46%，語(yǔ)文教師全部達(dá)到二級(jí)甲等。 提升學(xué)生能力我校在學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)中明確提出了具體的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的要求，并注意在教育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行訓(xùn)練提升。 課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的主要平臺(tái)，我們充分利用語(yǔ)文課堂的口語(yǔ)教學(xué)和訓(xùn)練，提升學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；緊密結(jié)合語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生閱讀量的要求，將課外閱讀作為學(xué)生語(yǔ)文課外作業(yè)，并以摘抄卡、讀書(shū)交流、征文比賽等落實(shí)到常規(guī)檢查中；在各學(xué)科作業(yè)書(shū)寫(xiě)完成過(guò)程中，除了老師指導(dǎo)、教務(wù)處檢查外，還邀請(qǐng)家長(zhǎng)簽字監(jiān)督；每學(xué)期開(kāi)展書(shū)法競(jìng)賽、征文比賽、朗讀比賽、手抄報(bào)評(píng)比等形式提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。、試卷、書(shū)法作品、板報(bào)、手抄報(bào)等字書(shū)寫(xiě)規(guī)范，并形成良好的技能。 三、加強(qiáng)檢查指導(dǎo)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化將檢查指導(dǎo)落實(shí)到教學(xué)管理的各個(gè)環(huán)節(jié)為了強(qiáng)化以普通話語(yǔ)言文字為基本的教育教學(xué)用語(yǔ)用字，學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入教學(xué)要求，并落實(shí)在教學(xué)流程管理的各個(gè)環(huán)節(jié)中。從教師的講課、板書(shū)、作業(yè)批改，到學(xué)生的作業(yè)、課堂發(fā)言、平常的交流，都要求講普通話、用規(guī)范字。教務(wù)處每月從聽(tīng)課中檢查教師備課、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)工整、用字規(guī)范；從全面檢查學(xué)生作業(yè)中關(guān)注教師、學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整程度及不規(guī)范字的出錯(cuò)率，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上予以展示反饋；現(xiàn)在我校每個(gè)學(xué)科的教學(xué)都注重語(yǔ)言文字的規(guī)范，已形成備課、上課、批改、命題、打印、校對(duì)、閱卷、訂正等操作規(guī)范。建立學(xué)生語(yǔ)言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，各學(xué)科教教師都能按照方案要求，注重學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范訓(xùn)練和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，特別是語(yǔ)文課注意加強(qiáng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，在辨音、聽(tīng)音、繞口令、講故事、課本劇表演中，錘煉學(xué)生的語(yǔ)言基本功，在日常和期末的口語(yǔ)考核中，檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中感受祖國(guó)語(yǔ)言內(nèi)涵美我校注重把中華民族傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育滲透于各學(xué)科的課堂教育中，貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)校定期組織古詩(shī)文誦讀比賽、硬筆書(shū)法大賽、征文比賽、演講比賽；學(xué)校組建了書(shū)法興趣小組、繪畫(huà)興趣小組、晨曦文學(xué)社、刺繡興趣小組等學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)各種比賽，通過(guò)學(xué)生社團(tuán)的培養(yǎng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)中華文化有深深的認(rèn)同感、