創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化”示范校情況匯報(已修改)
2024-10-20 22:37 本頁面
【正文】 第一篇：創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化”示范校情況匯報創(chuàng)建“語言文字規(guī)范化”示范校情況匯報一年來，我校以《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《福建省實(shí)施〈國家通用語言文字法〉辦法》、《關(guān)于開展三類城市語言文字工作 評估的通知》等法律、法規(guī)、文件為依據(jù)，認(rèn)真普及推廣使用普通話，豐富語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動內(nèi)容，全面提高廣大師生語言文字的使用水平，促進(jìn)了語言文字使用的規(guī)范化。尤其是在《中華人民共和國國家通用語言文字法》正式實(shí)施后，我們將語言的文字應(yīng)用能力納入了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，滲透到德、智、體、美及各學(xué)科的教學(xué)之中，列為學(xué)校新的課程資源，并把普通話作為規(guī)范化的校園語言納入了教育教學(xué)常規(guī)、教師基本功訓(xùn)練、教師業(yè)務(wù)考核、以及校園文化建設(shè)之中。一、提高認(rèn)識，營造語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作氛圍一年來，我們堅(jiān)持把增強(qiáng)教師的語言文字規(guī)范意識，作為語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作的前奏，開展了“校園推廣普通話宣傳周”活動；堅(jiān)持大力宣傳學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》等有關(guān)文件、法規(guī)，號召全體教師及學(xué)生提高語言文字知識素養(yǎng)，使用規(guī)范的語言文字。我們在校內(nèi)設(shè)立懸掛了多塊“說普通話寫規(guī)范字”、“普及普通話從孩子抓起”，“推廣普通話人人要帶頭”等推廣普及普通話的永久性牌匾、有關(guān)語言文字的標(biāo)志及宣傳板，積極利用校園廣播、黑板報，對《中華人民共和國國家通用語言文字法》等法律、法規(guī)進(jìn)行多渠道、多方式、全方位、連續(xù)性的宣傳教育，創(chuàng)造了良好的推廣普通話、規(guī)范使用文字的氛圍，從而提高了師生對語言文字工作重要意義的認(rèn)識。二、完善機(jī)制，使語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化推廣普通話工作是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程。學(xué)校為此成立了由汪新對校長為組長的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。我們結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)和實(shí)際情況，制訂了《錦亭小學(xué)推廣普通話制度》、《錦亭小學(xué)普及普通話評比細(xì)則》等。學(xué)校依據(jù)這些規(guī)章制度對校園環(huán)境用字、學(xué)校辦公用字、教師語言文字的使用、學(xué)生語言文字的使用等方面進(jìn)行了規(guī)范化的要求：要求教師在課堂上必須使用普通話授課，學(xué)生分組討論和代表發(fā)言也必須使用普通話；教師的教案、說課稿、文章、板書、評語等必須使用規(guī)范漢字；學(xué)生作業(yè)必須使用規(guī)范漢字；學(xué)校內(nèi)部的通知、財務(wù)報表等不得使用繁體字、二簡字和難以辨認(rèn)的字體，必須使用規(guī)范漢字；校園內(nèi)的牌匾、宣傳條幅、宣傳標(biāo)語、公示板、警示牌等必須使用規(guī)范漢字且不得殘缺破損。這些均為學(xué)校從語言和文字兩方面推廣普及普通話奠定了基礎(chǔ)。三、依托活動，提升使用語言文字水平開展活動是促進(jìn)語言文字使用水平提高的有效手段，能夠使師生直觀地認(rèn)識到正確使用語言文字的重要意義和巨大作用。，深入組織開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動，掀起推廣普通話高潮。學(xué)校把每學(xué)期開學(xué)的第三周作為語言文字規(guī)范化活動周。學(xué)校開展了“讓普通話成為校園語言”主題系列活動，將校園推廣普通話工作推向一個新的高潮，既為師生搭建了一個自我展示、體驗(yàn)成功的快樂舞臺，也使我們找到了延伸推廣普通話的舞臺。通過組織“詩歌朗讀大賽”、“閱讀競賽”、“軟硬筆書法展示”、“演講比賽”、“百字競賽”、“多音字大賽”、“成語接龍”、“校園劇表演”、“作文競賽”、“社會用字我檢查”、“普通話手抄報”等異彩紛呈系列主題活動，實(shí)現(xiàn)了全員參與，全員提高，全員展示，涌現(xiàn)出一批語言文字使用標(biāo)兵，使推廣普通話工作制度化、常態(tài)化、生命化，形成了教師學(xué)生共同參與提高的局面，并通過散發(fā)普通話傳單，使語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建真正落到實(shí)處，真正讓普通話成為了校園語言，不規(guī)范語言和用字在校園內(nèi)無生存空間。，實(shí)現(xiàn)在職提高。組織教師參加普通話培訓(xùn)和測試。學(xué)校一直把教師普通話培訓(xùn)和測試工作作為推廣普通話的一項(xiàng)經(jīng)常性、基礎(chǔ)性工作來抓，現(xiàn)在我校在職教師全部參加普通話培訓(xùn)、測試，任課教師參加普通話測試考核時全部通過測試，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，其中2名教師達(dá)到二級甲等。推廣普通話工作取得了可喜的成績。，以整改促提升。學(xué)校把自查作為提升語言文字正確使用的重要途徑，將語言文字的自查整改內(nèi)容列入年度工作計(jì)劃中，明確語言文字工作的任務(wù)和目標(biāo)。自查內(nèi)容包括教師工作語言、學(xué)生學(xué)習(xí)語言、教學(xué)用字、學(xué)習(xí)用字、校園環(huán)境用字、公文用字等，如教師的課堂用語、板書、試卷、教案、聽課筆記、作業(yè)批語、學(xué)生的日常用語、板報、宣傳牌匾、標(biāo)語等。把在自查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改，以此提高全校師生的語言字使用水平。四、存在問題和下步打算幾年來，在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下和校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在廣大師生的共同努力下，我校的語言文字工作取得了一定的成績，這些成績得益于師生共同努力，更得益于推廣普通話工作扎實(shí)有效地開展。但還存在著一些不足和困難：，部分師生還需要進(jìn)一步提高。，學(xué)校的語言文字工作，特別是推廣普及普通話工作仍要常抓不懈。，校園周邊的海報、傳單、店名、牌匾、廣告等文字急需規(guī)范化管理。另外，網(wǎng)絡(luò)中的不規(guī)范語言也影響著師生正確地使用規(guī)范的語言文字。，還需要進(jìn)一步細(xì)化，并抓好落實(shí)。在今后的工作中，我們將更加突出語言文字工作的重要地位，對照標(biāo)準(zhǔn)找差距，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鞏固成果，逐步建立健全語言文字工作機(jī)制，加大對全體師生的語言文字規(guī)范化教育，進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字工作的學(xué)習(xí)、教育、宣傳，創(chuàng)新語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動形式，把語言文字工作同教育教學(xué)更為有機(jī)的結(jié)合
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