【正文】 第一篇：中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告中學(xué)創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告某某中學(xué)，位于嵩山路455號。始建于1974年，現(xiàn)有三個年級18個教學(xué)班，952名在籍學(xué)生。教職工83人。學(xué)校占地面積16500平方米，校舍建筑面積6050平方米。2007年被評為區(qū)級語言文字規(guī)范化示范校。我校非常重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家語言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級下發(fā)的關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動的通知，依據(jù)《長春市中小學(xué)（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校已將語言文字規(guī)范化納入到教育教學(xué)之中,并且認(rèn)真落實各項評估指標(biāo)，語言文字規(guī)范化工作已走上制度化軌道?，F(xiàn)從以下幾個方面對我校的語言文字規(guī)范化工作進行自評：一、組織管理（一）加強語言文字工作的機構(gòu)建設(shè)，學(xué)校成立了“語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,校長高桂芝為組長，副校長于寶文、主任于麗為副組長，宏觀管理全校的語言文字規(guī)范化工作，語文組教師、教研組長、各班語文課代表為組員，具體落實語言文字規(guī)范化工作。在各班成立普通話檢測、監(jiān)督小組, 以規(guī)范、監(jiān)督學(xué)生講普通話，寫規(guī)范字。領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期召開專項會議,研究指導(dǎo)全校性語言文字規(guī)范化工作，我校根據(jù)《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》，結(jié)合自身的實際情況，制定了切實可行的語言文字規(guī)范化工作計劃和規(guī)章制度。為確保工作順利實施，語言文字規(guī)范化工作小組成員分工合作，密切配合。現(xiàn)已形成了覆蓋學(xué)校各教研組、辦公室，深入各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。（二）認(rèn)真組織實施語言文字規(guī)范化管理工作將語言文字規(guī)范化納入精神文明創(chuàng)建活動中學(xué)校把語言文字規(guī)范化的宣傳工作納入到學(xué)校精神文明建設(shè)的活動之中，在“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針指導(dǎo)下，充分利用校園簡報、電視臺、主題班團會、國旗下講話等宣傳陣地，為“推普”工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。將語言文字規(guī)范化納入素質(zhì)教育和教學(xué)實踐中我校把語言文字規(guī)范化作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識和語言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入到教育、教學(xué)和學(xué)生技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)。具體體現(xiàn)在語文課和美術(shù)課上開設(shè)說普通話、寫規(guī)范字的活動課。各年級語文教師都堅持利用課前三分鐘進行演講，介紹成語故事，朗誦各種優(yōu)美文章等各種形式的說話訓(xùn)練，各學(xué)科教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀、討論、辯論，培養(yǎng)學(xué)生正確使用普通話。將說普通話，寫規(guī)范字納入學(xué)校教育教學(xué)中，也是教師基本功訓(xùn)練的一項基本內(nèi)容，如教案編寫、課件制作、論文撰寫、課堂教學(xué)、作業(yè)展示等嚴(yán)格要求教師語言文字規(guī)范化。在每學(xué)期的調(diào)課評課中對教師進行檢查督促，并將檢查結(jié)果作為學(xué)?？荚u教師教育教學(xué)質(zhì)量的一個依據(jù)。圖書室對教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂。（三）加強制度建設(shè)學(xué)校把語言文字規(guī)范化以及對每位教師用語用字規(guī)范化的評估考核工作列入議事日程，以此形成制度。建立了《長春市第162中學(xué)語言文字規(guī)范化規(guī)章制度》，使全校師生在說好普通話、寫好規(guī)范字方面有章可循。學(xué)校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級、評優(yōu)評先的一項條件，并積極落實。說普通話，寫規(guī)范字也是評選三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團員的一個條件。在學(xué)校的綜合管理下，師生的語言規(guī)范意識明顯增強，語言文字應(yīng)用能力逐步提高。（四）、加強宣傳工作在校園內(nèi)有“說普通話，寫規(guī)范字”的標(biāo)語牌，并與花園式學(xué)校建設(shè)融為一體。學(xué)校把第5周定為普通話宣傳周，開展豐富多彩的推廣普通話的課外活動。如演講比賽、書法競賽、板報評比等。給每位教職員工頒發(fā)了《中華人民共和國通用語言文字法》和《吉林省國家通用語言文字條例》的學(xué)習(xí)材料，采取集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，強化了說話用字的規(guī)范化意識。各班板報嚴(yán)格執(zhí)行語言文字規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)。由語言文字規(guī)范化工作專管教師、語文教師、各班語文科代表組成語言文字工作督改組，對班級板報、學(xué)習(xí)園地、宣傳欄等進行不定期檢查評比，發(fā)現(xiàn)問題，及時督促整改。在學(xué)校校園網(wǎng)中專設(shè)語言文字規(guī)范化網(wǎng)頁，對學(xué)校的語言文字規(guī)范化工作進展情況進行動態(tài)宣傳與管理。（五）加強檔案管理學(xué)校把有關(guān)各類語言文字規(guī)范化工作文件及資料，相關(guān)的書籍、期刊進行收集整理，妥善保管。二、普及普通話學(xué)校教育是推進語言文字工作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的基礎(chǔ)，根據(jù)我校教師和學(xué)生的實際情況，我們在這方面做了大量工作，普通話已成全校教職工和學(xué)生的教學(xué)語言、校園語言。我校通過“國旗下講話”、“詩歌朗誦會”、“普通話知識講座”等多種渠道給學(xué)生搭建展示和學(xué)習(xí)普通話的平臺。老師課堂教學(xué)用普通話；學(xué)校廣播、校園電臺播音、藝術(shù)節(jié)演出用普通話；各類集會、大型活動的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學(xué)生之間交流，學(xué)生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。學(xué)校認(rèn)真組織教師參加普通話等級測試，大部分教師按規(guī)定完成了普通話測試，領(lǐng)導(dǎo)和教師90%以上符合國家規(guī)定的普通話標(biāo)準(zhǔn)。全體教師把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實自我、完善自我的一種重要途徑，使我校推廣普通話活動進入了一個自覺的境界，由校園語言向社會語言邁進，在全社會起到了很好的示范帶動作用。三、用字規(guī)范化校園內(nèi)的標(biāo)語、張貼畫、櫥窗都使用規(guī)范文字。我校將用字規(guī)范化作為提高素質(zhì)教育的一個方面，建立健全有關(guān)制度，明確要求：教學(xué)使用規(guī)范漢字，教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字規(guī)范化，尤其不能出現(xiàn)錯別字。學(xué)生的作業(yè)、考卷等用字規(guī)范，并納入到教師崗位責(zé)任制中，學(xué)校加大了監(jiān)督檢查力度，通過定期不定期檢查，引起全體教師的高度重視，發(fā)現(xiàn)問題，在崗位責(zé)任制中扣去相應(yīng)扣的分?jǐn)?shù)，并限期整改。學(xué)校認(rèn)真組織各類宣傳活動，開展了手抄報比賽，硬筆書法競賽等活動，來調(diào)動學(xué)生學(xué)寫規(guī)范字的積極性；語文課重視作文教學(xué)，在作文教學(xué)中進一步提高學(xué)生語言文字運用能力和寫作水平。組織學(xué)生參加各級各類作文競賽，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)提高學(xué)生的文字應(yīng)用能力。我校學(xué)生在各類比賽中獲得大獎。多名學(xué)生獲一、二、三等獎。在區(qū)級和市級書法大賽中，教師和學(xué)生都取得優(yōu)異的成績。將語言文字規(guī)范化教育納入學(xué)生素質(zhì)教育體系。語言文字應(yīng)用能力是我校素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)之一，我們不僅在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，在日常各科教學(xué)中都有機滲透語言文字規(guī)范化教育，比如在化學(xué)課上適時引導(dǎo)學(xué)生正確書寫化學(xué)名稱，在政治課上引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確規(guī)范的語言表述問題，在英語課上讓學(xué)生認(rèn)識外語與母語的關(guān)系等。通過教師們的適時引導(dǎo)，學(xué)生們普遍提高了規(guī)范使用漢字的認(rèn)識，語言文字應(yīng)用能力正在迅速提高。提升師生的語言文字規(guī)范意識和能力。我校是一所農(nóng)村學(xué)校，但是師生語言文字規(guī)范意識和能力較強。教師的普通話達標(biāo)率比較高，語文教師共9人，達標(biāo)9人，達標(biāo)率為100%；非語文教師74人，達標(biāo)65人，%，還有7人正在進行培訓(xùn)工作。我校學(xué)生的普通話以及規(guī)范漢字的應(yīng)用水平總體比較好，在區(qū)級各類比賽中榜上有名。在區(qū)級以上各類征文、寫字比賽中，一大批學(xué)生獲得優(yōu)異成績。普通話與規(guī)范漢字應(yīng)用能力的提升使我校的語文教學(xué)質(zhì)量獲得明顯提升。三、存在的問題、原因及對策 1．存在的問題(1)絕大部分的教師普通話達到了國家標(biāo)準(zhǔn)，但個別教工學(xué)習(xí)熱情不足，原因是一些老同志年齡偏大或多次參加培訓(xùn)、測試均未通過產(chǎn)生了畏難情緒。(2)到目前為止，還有少部分教職工對規(guī)范語言文字的工作在認(rèn)識上尚有誤區(qū)。比如在后勤工作的年齡較大的教職工認(rèn)為自己的普通話水平高低與學(xué)校大局無關(guān)，學(xué)習(xí)使用規(guī)范化語言文字的積極性不強。2．對策(1)繼續(xù)鼓勵未達標(biāo)的教師樹立信心，再參加培訓(xùn)、測試爭取過關(guān)；(2)堅持不懈地努力開展《語言文字法》的宣傳工作，逐步消除思想認(rèn)識上的誤區(qū)。語言文字教育有著豐富的人文因素，對學(xué)生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會責(zé)任感的形成，都有著重要而獨特的作用。我們將以這次語言文字規(guī)范化示范校的申報、自查、評估為起點，總結(jié)出我校語言文字工作的優(yōu)點與不足，在今后的工作中，進一步將語言文字工作與深化素質(zhì)教育、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平緊密結(jié)合，使我校的語言文字規(guī)范化工作在良性發(fā)展的軌道上再上新臺階，再創(chuàng)新業(yè)績。第二篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評報告銅梁縣維新鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建縣級語言