【正文】 規(guī)定完成了普通話測(cè)試，所有任課教師均符合國(guó)家普通話標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，依法辦學(xué)，開全課程，開足課時(shí)，注重學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”的培養(yǎng)，實(shí)施“四學(xué)互動(dòng)”教學(xué)模式，注重“四種課型”模式的探索，立足校本教研，打造高校課堂，使學(xué)生逐步形成“勤奮刻苦、樂問善思”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)校要從弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)公民法制意識(shí)，加快精神文明建設(shè)的高度來認(rèn)識(shí)和推進(jìn)語言文字工作的開展。學(xué)校充分利用校園網(wǎng)站、廣播、校報(bào)、黑板報(bào)、宣傳欄等進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，并且在多處張貼各種宣傳材料，制作了宣傳標(biāo)牌多處。積極發(fā)動(dòng)、廣泛參與全國(guó)第十屆推普周活動(dòng)，制定了工作方案，進(jìn)行了總體動(dòng)員，開展了多種形式的宣傳——倡議書、標(biāo)語、展板、板報(bào)、主題班會(huì)，誦讀《沁園春201199第四篇：創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范校自評(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)創(chuàng)建“恩施州語言文字規(guī)范化示范?！弊栽u(píng)報(bào)告建始縣景陽鎮(zhèn)孫家坪小學(xué)始建于2004年，現(xiàn)有在職在編教師21人，在校學(xué)生220人，開設(shè)班級(jí)6個(gè)。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我校語言文字工作由專管人員統(tǒng)一安排協(xié)調(diào)，建立起由分管領(lǐng)導(dǎo)、教師推普員、學(xué)生推普員組成的三級(jí)機(jī)構(gòu)，形成了覆蓋全校的語言文字工作網(wǎng)絡(luò)。二、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造語言文字工作氛圍。學(xué)校教師45歲以下教師已全部按規(guī)定完成了普通話測(cè)試，符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的教師達(dá)100 %，其中普通話水平為一級(jí)乙等1人，二級(jí)甲等17人，二級(jí)乙等25人。規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，將學(xué)生的寫字質(zhì)量與用字規(guī)范化有機(jī)聯(lián)系起來。要求每位教師用普通話上課，課堂板書要規(guī)范、簡(jiǎn)潔、美觀。我們知道這與上級(jí)主管部門的要求還存在一些差距，語言示范校的內(nèi)涵，還有待豐富，我們堅(jiān)信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)懷，有社會(huì)各界的支持和配合，有語言文字工作者的不懈努力，語言文字工作之花必將在龍坪民族小學(xué)綻放得更加?jì)善G動(dòng)人。七、自評(píng)檢查結(jié)果我校多次召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組會(huì)議，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)《恩施州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)》，自查整改，對(duì)照州語言文字規(guī)范化示范校評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，我校自評(píng)總得分為92分：A．組織管理（36分）：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視語言文字工作，認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》及國(guó)家語言文字工作方針政策；組織健全，成立“語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，認(rèn)識(shí)到位，思路清晰，措施有效，把語言文字工作納入學(xué)校文化建設(shè)的組成部分，有專人負(fù)責(zé)，語言文字工作列入學(xué)校整體工作計(jì)劃并有效實(shí)施。D．宣傳科研及特色（14分）： 我校堅(jiān)持“以活動(dòng)促進(jìn)步，以科研促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下，學(xué)校語言文字整體氛圍做得很好，但受客觀條件的限制，未能有獨(dú)立的語言文字工作網(wǎng)頁。逐步形成了“重德、尚學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、平等、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)，“誠(chéng)信、實(shí)踐、勤奮、規(guī)范”的學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要匯報(bào)。組織語言文字規(guī)范化專題宣傳教育活動(dòng)，利用升旗儀式、宣傳欄、主題班會(huì)、板報(bào)、廣播等形式和途徑進(jìn)行宣傳，增強(qiáng)全校師生語言文字規(guī)范意識(shí)。我們將說普通話、使用規(guī)范漢字作為教師必備的基本功和教師業(yè)務(wù)考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的基本條件。通過朗讀達(dá)標(biāo)、寫字比賽、作文競(jìng)賽對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)和規(guī)范用字的單項(xiàng)測(cè)試，使語言文字工作作為考評(píng)體系之中的一項(xiàng)內(nèi)容得到落實(shí)。學(xué)生多次獲得經(jīng)典誦讀比賽的銀獎(jiǎng)、銅獎(jiǎng)，趙姍姍等老師多次在教師征文比賽中獲獎(jiǎng)。語言文字工作的開展與堅(jiān)持是一項(xiàng)長(zhǎng)效性的工作。由于學(xué)校工作條線較多，因此當(dāng)其他任務(wù)壓上來時(shí)，語言文字工作的力度就會(huì)相應(yīng)削弱。學(xué)校語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組不斷完善語言文字工作考核制度，每學(xué)期教導(dǎo)處都對(duì)任課教師進(jìn)行考核，各班也對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。在各類評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)中均有較好的表現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。學(xué)校也連續(xù)5次被評(píng)為“高淳縣文明單位”，連續(xù)2次被評(píng)為“縣師德先進(jìn)集體”；順利通過了“南京市綠色校園”、“南京市平安校園”、“南京市無煙學(xué)校”、“南京市教育技術(shù)裝備與管理示范學(xué)?！钡膭?chuàng)建驗(yàn)收；先后被縣關(guān)工委命名為“高淳縣中小學(xué)生科技活動(dòng)基地”，被市教育局命名為“南京市中小學(xué)科技創(chuàng)新星光基地”、“科技教育普及性特色學(xué)?！保皇锌莆麨椤澳暇┦械诹破战逃痉痘亍?，被市關(guān)工委命名為“科技教育示范小陣地”，被市教育局、市關(guān)工委等6部門聯(lián)合表彰為“南京市第八屆中小學(xué)生科技活動(dòng)先進(jìn)集體”。現(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生647人，在職專任教師55人。加強(qiáng)語言文字教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好的語言文字環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)讓學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的語言文字，學(xué)生已經(jīng)把普通話作為校園學(xué)習(xí)和交往的標(biāo)準(zhǔn)語言。繼續(xù)開展“語言文字規(guī)范化”實(shí)踐活動(dòng)。普通話已經(jīng)成為校園語言，不僅課堂教學(xué)使用普通話，日常交流也能說普通話。從欄目的設(shè)置、稿件的征集、編排到播出，都有專人負(fù)責(zé)，由老師專門輔導(dǎo)。安排專職寫字教師上好寫字課。由普通話推普員培訓(xùn)全體教師，45周歲以上的教師也有計(jì)劃地進(jìn)行了校本培訓(xùn)。向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。組 長(zhǎng)：楊軍 副組長(zhǎng)：蔡家壽組 員：喻霞 龐發(fā)泉 向成堯 向文碧 譚紹應(yīng) 向平領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)語言文字規(guī)范化辦公室，由教導(dǎo)主任蔡家壽任辦公室主任，具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字規(guī)范化日常工作。主要是受地方方言的影響大。為使教師能夠盡快達(dá)到語言文字規(guī)范化的要求，學(xué)校采取了多種形式的教師培訓(xùn)——督促教師自覺訓(xùn)練，積極參加普通話考級(jí)；組織教師學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》考試；每學(xué)期舉行教師硬筆書法或粉筆字比賽；舉行教師課件制作大賽。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組定時(shí)召開專題會(huì)議，研究部署工作，將語言文字工作規(guī)范化納入學(xué)校常規(guī)管理，有關(guān)要求具體落實(shí)到日常各項(xiàng)工作中。學(xué)校是專門從事教育的機(jī)構(gòu)，是傳播文明的重要場(chǎng)所，理應(yīng)成為運(yùn)用語言文字最規(guī)范的地方，成為語言文字工作的重要陣地。最后，我們將借“縣級(jí)語言文字規(guī)范化示范學(xué)校”評(píng)估的東風(fēng)為強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力，同心協(xié)力，扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，營(yíng)造純潔的語言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土，力爭(zhēng)使我們學(xué)校的語言文字工作更上一層樓，朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)。提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、社區(qū)說普通話、用規(guī)范字，由學(xué)校到家庭，由家庭輻射社區(qū)，營(yíng)造了良好的宣傳氛圍，發(fā)揮了學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)、輻射、指導(dǎo)和帶動(dòng)作用，形成有效推普的影響力。以語文學(xué)科教學(xué)為主，輻射所有學(xué)科，要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范學(xué)生用語、用字行為。通過參與系列活動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到語言學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富的，展現(xiàn)自我的能力是快樂的。學(xué)校還組織教師開展“語言文字政策法規(guī)和應(yīng)用能力測(cè)查”、教師普通話測(cè)試。學(xué)校利用升旗儀式、校園櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)、小報(bào)、永久性標(biāo)語牌等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語言文字規(guī)范化使用意識(shí)。班級(jí)語言文字工作小組記錄教師課堂用語用字情況，定期向教師反饋。同時(shí)，學(xué)校的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語牌規(guī)范用字情況，由后勤處負(fù)責(zé)；對(duì)師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開展等，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)，做到語言文字工作層層有人抓，事事有人管。通過狠抓落實(shí)，加強(qiáng)校園精神文明建設(shè)，增強(qiáng)廣大師生的推普意識(shí)，提高普通話水平，進(jìn)一步激發(fā)師生學(xué)習(xí)和使用普通話的積極性。學(xué)?？傉嫉孛娣e17072平方米，建筑面積5284平方米。語言文字教育有著豐富的人文因素，對(duì)學(xué)生品格的培養(yǎng)、情感的陶冶、社會(huì)責(zé)任感的形成，都有著重要而獨(dú)特的作用。教師的普通話達(dá)標(biāo)率比較高，語文教師共9人，達(dá)標(biāo)9人，達(dá)標(biāo)率為100%；非語文教師74人，達(dá)標(biāo)65人，%，還有7人正在進(jìn)行培訓(xùn)工作。我校學(xué)生在各類比賽中獲得大獎(jiǎng)。老師課堂教學(xué)用普通話；學(xué)校廣播、校園電臺(tái)播音、藝術(shù)節(jié)演出用普通話；各類集會(huì)、大型活動(dòng)的主持、發(fā)言用規(guī)范的普通話；教師之間交流、學(xué)生之間交流，學(xué)生和教師之間交流不論在課堂、課間、課后均使用普通話。如演講比賽、書法競(jìng)賽、板報(bào)評(píng)比等。圖書室對(duì)教師使用的教參、教輔資料、學(xué)生使用的教材、試卷等均嚴(yán)格把關(guān)，不符合語言文字規(guī)范化要求的一律不訂?，F(xiàn)已形成了覆蓋學(xué)校各教研組、辦公室，深入各教學(xué)班的語言文字規(guī)范化工作網(wǎng)絡(luò)。教職工83人。我校非常重視語言文字規(guī)范化工作，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家語言文字工作的方針、政策，根據(jù)上級(jí)下發(fā)的關(guān)于開展語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建活動(dòng)的通知，依據(jù)《長(zhǎng)春市中小學(xué)（幼兒園）語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)校已將語言文字規(guī)范化納入到教育教學(xué)之中,并且認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)評(píng)估指標(biāo)，語言文字規(guī)范化工作已走上制度化軌道。把提高學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力納入到學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，納入到教