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三亞市中小學教師專業(yè)基本能力測試題(已修改)

2025-04-28 05:50 本頁面
 

【正文】 三亞市中小學教師專業(yè)基本能力測試題(2010828)一、選擇題:我國在新世紀謀求國家富強和民族振興的重要戰(zhàn)略是(C )。 A、發(fā)展經濟 B、 科技創(chuàng)新 C、科教興國 D、素質教育關于我國的教育方針,下列說法不正確的一項是(A )。 A、教育必須堅持以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導 B、教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務 C、教育必須與生產勞動相結合 D、教育必須培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人我國教育方針的基本精神是(A ) “只有通過教育,人才能成為一個人”的本質涵義是(D)。 A、沒有教育,人就不能實現(xiàn)其生物學的發(fā)展規(guī)律 B、沒有教育,人就不能形成其個體的經驗 C、沒有教育,人就不能很好地繼承前代優(yōu)秀的文化傳統(tǒng) D、沒有教育,人就不能成為社會需要的人教育要應控制在(B )的程度上,才能促進兒童更好的發(fā)展。 A、對兒童來說感覺很容易     B、對兒童來說有難度但努力能達到 C、對兒童來說感覺很難     D、對兒童來說沒有特定要求“三人行,必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?,其不善者而改之”出自我國古代教育家?A)。 A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、老子孔子說過:“知之者莫如好之者,好之者莫如樂之者?!?這一句話的描述主要體現(xiàn)教師應 ( D )。 D. 注重培養(yǎng)學生的學習興趣和特長8 、倡導“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人”的 著名教育家是(C )。                A、胡適 B、蔡元培 C、陶行知 D、梁啟超強調教育學的心理學和倫理學基礎,奠定了科學教育學基 礎的教育家是(B )。 A、康德 B、赫爾巴特 C、第斯多惠 D、福祿倍爾最早提出教學過程思想即學、思、行統(tǒng)一的觀點的教育 家是(A )。 1世界范圍教育改革的新要求強調使(C)。 A、每個學生都得到同樣的發(fā)展 B、每個學生都達到高素質要求 C、不同的學生個性得到不同的發(fā)展 D、不同學生的個性得到相同的發(fā)展1下列對我國基礎教育課程改革總體目標的解說,正確的一項是 (A) A、全面貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育 B、體現(xiàn)課程內容的現(xiàn)代化 C、重建新的課程結構 D、倡導全面和諧發(fā)展的教育1貫徹 “以人為本”的教育理念首先應該做到(B )。 A、充分地傳授知識 B、尊重學生人格,關注個體異 C、培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度 D、讓學生自主地選擇課程1新課程政革的根本理念是為了(C )。 A、學生的能力 B、 學生的創(chuàng)新 C、學生的發(fā)展 D、學生情感態(tài)度價值觀1下列不屬于新課程“三維目標”的一項是(C ) A、知識與能力 B、過程與方法 C、綜合與實踐 D、情感態(tài)度與價值觀1對學生最有利的師生關系模式是(D )。 1以學校為教研工作基地,以學科為教研活動中心,以教 師為教研活動主體的教研活動我們通常稱之為(C )。 A.校本教研 B.校本研訓 C.學科教研 D.學科培訓1新課程對教師的角色提出了根本性的轉變,其中以下哪 項不屬于新課程對教師提出的新的要求?( D)。 1我國教育法律法規(guī)的“母法”是( B )。 A、中華人民共和國憲法 B、中華人民共和國教育法 C、中華人民共和國教師法 D、中華人民共和國義務教育法《中華人民共和國教師法》規(guī)定中小學教師包括(C )。 ①幼兒園 ②特殊教育機構 ③普通中小學 ④成人初等中等教育 ⑤職業(yè)中學 ⑥其他教育機構 A、①②③ B、①②③④ C、①②③④⑤ D、①②③④⑤⑥2根據有關法律法規(guī),我國教師不享有的權利是( B)。 A、進行教育教學活動,開展教育教學改革和實驗 B、對違紀學生做出休學或開除等處罰 C、指導學生的學習和發(fā)展,評定學生的品行和學業(yè)成績 D、參加進修或者其他方式的培訓2《教師資格條例》規(guī)定:被撤銷教師資格的,自撤銷之日起(B )不得重新申請認定教師資格。 A、三年內 B、五年內 C、七年內 D、十年內2關于我國的學校教育制度,下列說法不正確的一項是(A )。 A、學前教育 B、小學教育 C、中等教育 D、高等教育2我國的學位制度分為三級,下列說法正確的一項是(A )。 A、學士、碩士、博士 B、助教、講師、教授 C、二級教師、一級教師、高級教師 D、特級教師、博士、教授2教師是人類最陽光的職業(yè),教師職業(yè)最根本的職責是(D )。 A、提高學生課業(yè)成績 B、讓學生更好地升學 C、引導學生做事1
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