【正文】 第一篇：S版小學四年級語文上冊基本能力測試題四年級的語文學的知識多了很多！以下是小編為大家整理的S版小學四年級語文上冊基本能力測試題，希望對大家有幫助!一、給成語選擇正確讀音。為虎作倀(chāng zh224。ng)丟三落四(l224。 lu242。)懸崖勒馬(l232。 lēi)好逸惡勞(w249。 232。)綠林好漢(lǜ l249。)大腹便便(pi225。n bi224。n)二、試試看，你也能寫出這樣的“雙胞胎”字嗎?橫“雙胞胎”字：林 羽()()()豎“雙胞胎”字：呂 昌()()()三、填寫有關春天的詩句。春色滿園關不住，__________________。春風又綠江南岸，__________________。不知細葉誰裁出，__________________。忽如一夜春風來，__________________。四、巧填數字，使等式成立。()神無主 ()霄去外 =()湖()海()家爭鳴 ()萬火急 =()載難逢各有()秋 以一當()=()步穿楊五、句子訓練營。病句修改(1)老師要求我們寫一篇不超過300字左右的文章。_____________________________________(2)火車駛向遠方，離開了車站。_____________________________________判斷下列句子的修辭手法，并用這種修辭手法仿寫一句話。(1)人們都是愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的飄香四野。()(2)天上的星星快活地眨著眼睛。()改寫句子。(1)難道我們不該珍惜時間，努力學習嗎?(改為陳述句)_____________________________________(2)燕子掠過湖面。燕子()地掠過()的湖面。六、快樂閱讀。(一)《________________》新學期開始了。開爾芬早早(的 地 得)來到學校。他和所有的學生一樣，直接來到學生注冊處。他(慎重 鄭重 莊重)地提起筆來，在學生注冊表上(慎重 鄭重 莊重)而(端莊 端正)地寫下了一行字：“開爾芬，研究生?！鄙险n了。大家(吃驚 奇怪 驚奇)地(發(fā)現 發(fā)覺)在教室里坐著一位鶴發(fā)銀須的老人。當開講教師宣布他就是開爾芬教授時，剎那間，所有的目光都集中在開爾芬身上。學生先是沉默了片刻，轉瞬間，一陣陣(激烈 熱烈)的掌聲響徹了整個教室，歡迎這位古稀之年(的 地 得)新同學?！啊獭边x出合適的詞語。?你一定會寫得很生動的。_____________________________________(二)《獅子和蚊子》有只蚊子飛到獅子那里，說：“我不怕你，你并不比我強多少。你的力量究竟有多大?是用爪子抓，還是牙齒咬?僅這幾招，女人同男人打架時也會用?？晌覅s要比你厲害得多。你若愿意，我們不妨來比試比試”蚊子吹著喇叭，猛沖上去，朝獅子臉上專咬鼻子周圍沒有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。最后終于要求停戰(zhàn)。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，吹著喇叭，唱著凱歌，在空中飛來飛走，不料卻被蜘蛛網粘住了。蚊子將要被吃掉時，悲嘆道：“我戰(zhàn)勝了最強大的動物，卻被這小小的蜘蛛所消滅?！边@故事是說，驕傲是沒有好下場的，有些人雖擊敗過比自己強大的人，也會被比自己弱小的人擊敗。照樣子，寫一寫。比試比試()()()飛來飛去()()()蚊子為什么不怕獅子?_____________________________________戰(zhàn)勝了強大的獅子的蚊子，怎么會被小小的蜘蛛吃掉了呢?_____________________________________、蚊子和蜘蛛誰最厲害?_____________________________________第二篇：小學四年級上冊語文期末口語測試題小學四年級上冊語文期末口語測試題一、朗讀課文（從以下8篇課文中任意抽1篇）《蟋蟀的住宅》 《巨人的花園》 《去年的樹》 《長城》 《搭石》 《跨越海峽的生命橋》 《呼風喚雨的世紀》 《為中華之崛起而讀書》測試方法：準備3－5分鐘后逐個測試。評定標準：優(yōu)秀：正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過3處； 合格：基本正確、流利、有感情，添字、漏字、換字、讀錯字和讀錯句不超過4——6處；不合格：差錯超過6處，不能讀正確。二、背誦課文（從以下10篇課文中抽1篇）成績 《觀潮》（第4自然段）《鳥的天堂》（任選2節(jié)）《5古詩兩首》 《爬山虎的腳》 《白鵝》（任選2節(jié)）《貓》（任選2節(jié)）《頤和園》（任選2節(jié)）《20古詩兩首》《那片綠綠的爬山虎》（任選2節(jié)）《飛向藍天的恐龍》（任選2節(jié)）〔測評方法與評定等級同朗讀〕三、認讀共讀錯個成績（一）認讀字詞 共讀錯個成績認讀下面的字（共48個字）讀錯個 第一部分： 屹 貫 滔 律 拋 豚 柄 棄 浩 添 拆 鍬 伐 拽 頸 腔 第二部分：脾 乖 癢 怨 慈 壘 態(tài) 瞰 閣 統 惰 協 暫 憫 嚀 懲 第三部分： 薦 詞 恰 楷 漱 碼 駁 昧 賴 叛 繪 卉 臘 謐 麥 譽認讀下面的詞語（共84個字）讀錯個第一部分:齊頭并進 草翠花開 不勝其煩 突如其來 寬闊 重疊 京劇 凝結 蔥郁平衡第二部分:漫天卷地 揚長而去 氣魄雄偉 理所當然 洋溢 奔騰 柔軟 冷酷 稿紙 宮殿 第三部分：隨遇而安 從容不迫 枝折花落 隱隱約約 依舊 痕跡 期待 移植 胸懷吵嚷（二）讀下面的文章共讀錯個成績 兇殘野獸慈母心在動物世界里，許多兇猛的野獸都有母愛之心。在我國東北地區(qū)茂密的原始森林中，生活著體重近千斤的黑熊。黑熊很兇猛，老虎等猛獸遇見它，也會退讓三分。就是這個讓眾多野獸畏懼的龐然大物，卻對自己的子女表現出令人難以置信的愛心。母熊在冬季產仔時進入冬眠期，它往往是在昏昏沉沉之中生下小熊的。當寒冷的北風把母熊凍醒后，它要做的第一個動作就是趕緊把小熊摟到胸前，并用自己的呵氣給小熊保暖。小熊長到能夠走路的時候，母熊就會把它們領到山坡上練本領。母熊會很有耐心地把自己的一招一式都交給孩子們，不管是搬石頭，還是上樹，母熊都要親自做上幾次示范。小熊有時覺得自己學的本領已差不多了，就會偷偷地干些冒險的事。頑皮的小熊有時會離開母熊的身邊，跑到一邊去玩自己的游戲。有時還會在沒有母親的陪伴下，偷偷爬上樹去，并且還會逞能地爬到很細的樹杈上。/這種情況被母熊發(fā)現后，它會在樹下焦慮不安地注視著小熊。當小熊玩了一圈，跳下樹時，母熊會上去揚起前爪給不聽話的孩子一頓屁板，直打得小熊哇哇求饒，不敢再犯為止。當然，這何嘗不是母熊愛護子女的一種方式呢？評定方法：字、詞部分選擇一部分，短文全文認讀。學生認讀時測試者不催促，不作提示，只對讀錯的字作上記號，學生讀錯后又自行糾正的，應視為正確。短文讀得是否連貫、流利不作嚴格要求。加注拼音的字讀錯，不在統計之列。評定標準： 認讀字詞和讀短文分別評分，標準相同。優(yōu)秀：累計讀錯不超過3個字； 合格：讀錯4——10個字； 不合格：超過10個字。四、口語交際測試題黑熊有很多愛護子女的方式。你還知道哪些動物母親愛自己孩子的故事嗎？生活中，你的媽媽是怎么愛你的？你能舉個例子說一說嗎？測評方法：請在這兩個問題中任選一個話題，可以現在四人小組內說說3－5分鐘，然后逐個進行。評定標準：優(yōu)秀：用普通話說，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)度自然，能根據話題正確敘述，能用上禮貌用語，語句通順連貫。合格：用普通話說，對話題敘述基本正確，能用上禮貌用語，語句大多通順，聲音、口齒、態(tài)度方面有些不足。不合格：不用或不完全用普通話說，話題敘述不清，語句大多不完整。轉小學四年級上冊班主任工作總結時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。一、學會正確關愛，營造溫馨班級。一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相幫助著，關心著，照顧著，鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？（一）偏愛后進生在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集體普遍的友愛傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。我們班們班有好幾個很有特點的后進生，他們有的特愛說話，有的特別愛動，有的很少能靜下心來學習，有的愛看小人書和小說之類等等，據了解他們都是因為以前得不到老師的注意而越來越差，但他們有一點令我很高興，那就是他們心中還有自己的大學夢，并且還有些管理和組織能力還不錯，所以我都給他們帶上干部的名銜，平時多爭取時間接近他們，幫助他們恢復昨日的自信，不斷在學習和生活中鼓勵他們，時間證明我的做法取得很好的效果。（二）嚴愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們做學問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。（三）博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重，理解，信任他們。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內容每學期都根據班級的實際和學校的要求，及時地做出適當的調整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調整而不斷成長。建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。三、事事落實到個人。明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任務承