八年級(jí)上課外古詩賞析題(已修改)
2025-04-28 03:54 本頁面
【正文】 閱讀古詩，根據(jù)要求回答問題。（5分）十一月四日風(fēng)雨大作陸游僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨， 鐵馬冰河入夢來。 詩中表現(xiàn)詩人晚年生活十分凄涼的一句：（1分）僵臥孤村不自哀 詩中“僵”、“孤村”點(diǎn)明了詩人怎樣的處境？有什么作用？（2分）“僵”、“孤”點(diǎn)明了詩人臥病在床，孤苦無助的處境。其作用是以“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,更顯其志堅(jiān)定不移. 本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望?（2分）表達(dá)了作者要為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈愿望。閱讀下面這首詩，按要求回答問題。（8分）魯山山行適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家 在何許，云外一聲雞。有人說，頷聯(lián)的“改”“迷”二字下得妙。請結(jié)合詩句，作簡要分析。(4分)“改”，即變化，（1分）；緊扣了題目“山行”（或：點(diǎn)明詩人隨峰同路轉(zhuǎn)，欣賞不斷變化的美好景色的愉悅心情。）（1分）。“迷”是沉迷，沉醉。（1分）表現(xiàn)作者行走山間獨(dú)享美景的陶醉和喜悅。（1分）詩的尾聯(lián)（第四聯(lián)）運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了詩人怎樣的心境？（4分）運(yùn)用設(shè)問修辭手法，（2分）；表達(dá)詩人淡泊、恬靜的心境。（2分）浣溪沙蘇軾游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流①。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥。蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞②。 這首詞運(yùn)用了哪些表達(dá)方式，寫出了作者怎樣的思想感情？（3分）運(yùn)用了描寫（寫景）、抒情和議論的表達(dá)方式，表達(dá)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的性格和自強(qiáng)不息、奮發(fā)進(jìn)取的精神。（意思對(duì)即可）（3分） 詞的上闋描寫了“蘭芽浸溪”“沙路無泥”“暮雨規(guī)啼”三幅畫面。請你展開想象，用簡潔的語言描述一下其中的一幅圖畫。（2分）“蘭芽浸溪”，三月間，山下的蘭草剛冒出短短的嫩芽兒，芽兒浸在蘭溪里顯得生機(jī)盎然，充滿活力。 詞的上闋，通過寫雨中的蘭芽、沙路和子規(guī)營造了怎樣的境界？（3）作者描寫了蘭芽溪水、沙路無泥和蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，塑造了一個(gè)清新、潔凈、幽雅的境界。 有古人在評(píng)價(jià)這首詞時(shí)認(rèn)為“門前流水尚能西”一句富含哲理，運(yùn)用得十分巧妙。你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？為什么？請結(jié)合全詞進(jìn)行簡要賞析。同意。蘭芽溪水，沙路無泥，蕭蕭暮雨中傳來杜鵑的啼叫，作者來到一個(gè)遠(yuǎn)離塵世、潔凈如洗的地方。這里的“溪水西流”給作者極大的啟迪：水尚能西流，人生就不能再次年輕嗎——體現(xiàn)了作者不因?yàn)槟昀隙麡O悲觀的態(tài)度。通過富含哲理的這一句，全詩體現(xiàn)了作者樂觀向上的精神。 這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2分）送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。詩中“孤蓬”喻指 （2分）首聯(lián)寫送別之景，其中“橫”與“繞”寫得極妙，試分析。（3分）放眼望去，青翠的山巒橫臥于城北，潔白的河水從城東緩緩繞過?！皺M”字寫青山的靜，“繞”字寫白水的動(dòng)，用詞準(zhǔn)確而傳神。頸聯(lián)中哪個(gè)字（ 別 ）_照應(yīng)題目中的“送”字。（1分） 請你用自己的語言描繪一下“青山橫北郭，白水繞東城”的畫面？（2分）青翠的山巒橫亙在城外的北面,波光粼粼的流水繞城東潺潺淌過 這首詩表達(dá)怎樣的思想感情？（2分）李白與友人的依依惜別之情，感情真摯熱誠而又豁達(dá)樂觀。黃鶴樓崔顥
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