【正文】 n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料《國(guó)學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財(cái)務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料《銷售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料《國(guó)學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財(cái)務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料《銷售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料n更多企業(yè)學(xué)院： 《中小企業(yè)管理全能版》183套講座+89700份資料《總經(jīng)理、高層管理》49套講座+16388份資料《中層管理學(xué)院》46套講座+6020份資料《國(guó)學(xué)智慧、易經(jīng)》46套講座《人力資源學(xué)院》56套講座+27123份資料《各階段員工培訓(xùn)學(xué)院》77套講座+ 324份資料《員工管理企業(yè)學(xué)院》67套講座+ 8720份資料《工廠生產(chǎn)管理學(xué)院》52套講座+ 13920份資料《財(cái)務(wù)管理學(xué)院》53套講座+ 17945份資料《銷售經(jīng)理學(xué)院》56套講座+ 14350份資料《銷售人員培訓(xùn)學(xué)院》72套講座+ 4879份資料廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院2007—2008學(xué)年第 二 學(xué)期小學(xué)綜合課程與教學(xué)授課教案第 1 本本課程共有教案 1 本課程類型專業(yè)課授課對(duì)象2006163，2006級(jí)初等教育(中文)三年制授課教師白平、李浩欣開(kāi)課單位中文系編寫日期2002 教材處理情況一、 總體說(shuō)明根據(jù)我院教材選用規(guī)定和師范教育的特點(diǎn)，本課程選用的是由教育部師范司組織專家審定的高等院校小學(xué)教育專業(yè)教材——《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)》，顧建軍主編、高等教育出版社2005年3月版。該教材是學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的入門教材，它順應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和新教師培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)呼喚，以高等院校小學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)特點(diǎn)為依據(jù)，較為系統(tǒng)地介紹了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，能夠適應(yīng)“小學(xué)綜合課程與教學(xué)”課程的教學(xué)實(shí)際和在小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的需要，適合大專以上層次的學(xué)生使用。結(jié)合初等教育（中文）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際，我們以基礎(chǔ)理論教學(xué)必需、夠用，注重案例教學(xué)和探索實(shí)踐作為教材處理的原則，在把握設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是深化以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的需要的基礎(chǔ)上，把第六章“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程”、第七章“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法”、第十二章“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià)”確定為教學(xué)重點(diǎn)，第八章“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案的優(yōu)化”、第十一章“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)與利用”確定為教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠做出小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，有效地組織和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，具有一定的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源開(kāi)發(fā)和利用的能力。 二、 刪減的內(nèi)容刪減第十章第四節(jié)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與指導(dǎo)教師的專業(yè)成長(zhǎng)”、第五節(jié)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的工作管理”和第十二章第二節(jié)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容”中的“學(xué)校評(píng)價(jià)”、 第三節(jié)“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程評(píng)價(jià)的方法”中的“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)校評(píng)價(jià)的方法”等內(nèi)容，因?yàn)檫@些內(nèi)容主要與學(xué)?；蚪逃姓芾聿块T有關(guān)。 三、 補(bǔ)充更新的內(nèi)容補(bǔ)充大量的綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)案例材料。四、 備注 具體教案第一章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程概述一、課時(shí)安排：1學(xué)時(shí)二、教學(xué)目的要求：理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的理論和社會(huì)背景；能結(jié)合實(shí)例分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生過(guò)程；了解國(guó)外及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程概況。三、教學(xué)重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ) 四、教學(xué)難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ) 五、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的基礎(chǔ)1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)①主客統(tǒng)一的知識(shí)觀；②內(nèi)發(fā)論的教育觀；③發(fā)展本位課程觀；④互動(dòng)共建的教學(xué)觀。2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程產(chǎn)生的社會(huì)基礎(chǔ)①時(shí)代發(fā)展呼喚具有綜合素質(zhì)的社會(huì)化人才；②我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的產(chǎn)生第三節(jié) 國(guó)外及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程六、作業(yè)：。七、課后反思：聯(lián)系當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)綜合性人才的需求可以讓學(xué)生更深切地體會(huì)到這門課程開(kāi)設(shè)的重要性和迫切性。第二章 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性、價(jià)值及理念一、課時(shí)安排：1學(xué)時(shí)二、教學(xué)目的要求：理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性；分析綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值；掌握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念。三、教學(xué)重點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念 四、教學(xué)難點(diǎn)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性 五、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性及價(jià)值1. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特性綜合性；實(shí)踐性；開(kāi)放性；生成性；自主性。2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值；對(duì)教育的價(jià)值。第二節(jié) 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親歷和體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的問(wèn)題解決和創(chuàng)新精神4．崇尚活動(dòng)生成，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與5．強(qiáng)調(diào)綜合學(xué)習(xí)，注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)六、作業(yè)：《打開(kāi)孩子心靈的窗戶》（教材P27）談?wù)劸C合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值?！杜宕髯孕熊囶^盔的法令》，分析它是否真正體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念。七、課后反思：通過(guò)介紹留美學(xué)者黃全愈“我看中美教育之異同”，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，使他們對(duì)新課程理念領(lǐng)會(huì)得更深。第三章 小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)一、課時(shí)安排：2學(xué)時(shí)二、教學(xué)目的要求：認(rèn)識(shí)課程目標(biāo)的作用；熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)的關(guān)系；初步具備設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體目標(biāo)的意識(shí)；初步養(yǎng)成設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體目標(biāo)的能力。 三、教學(xué)重點(diǎn)：課程目標(biāo)的作用。四、教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具體