黑龍江哈爾濱市小學信息技術學科(已修改)
2025-04-27 06:01 本頁面
【正文】 南崗區(qū)20082009下小學信息技術崗位培訓教案 7哈爾濱市小學信息技術學科三年級下學期教學進度說明 一、總體說明1．第二冊信息技術教材是在學生已經(jīng)學習第一冊的基礎上，進一步學習相關信息技術知識的基礎，具有承上啟下的作用，所以要在以下幾個方面需要學生繼續(xù)學習。n 鞏固舊知識，熟練操作鍵盤和鼠標，練就基本功n 學習處理圖片和圖像的方法，為今后的學習打下基礎n 創(chuàng)建圖片資源庫，為今后的學習奠定基礎2．第二冊信息技術教材對學生學習信息技術的影響l 通過學習圖像處理軟件，激發(fā)學生學習信息技術的興趣l 注重信息技術同其它學科的整合，滿足學生在學習中的需要l 注重聯(lián)系學生的生活實際，滿足學生在社會生活中的需要3．第二冊信息技術教材的特點按市教育局下發(fā)的《哈爾濱市信息技術課程指導綱要》精神，從三學年開始統(tǒng)一教材、統(tǒng)一進度。第二冊畫圖部分以活動主題的形式，系統(tǒng)地講授信息技術的基礎知識和技能，采用小課題，小步子，任務驅(qū)動的方法，每一章節(jié)力求體現(xiàn)與其他學科課程的整合。在每節(jié)課中結(jié)合課程內(nèi)容用“做一做”、“想一想”、“試一試”、“練一練”等方式來啟發(fā)學生思考，適時地練習；用“小知識”、“小竅門”開拓學生的信息知識面。l 動手實踐知識多，理論知識少l 鼠標操作知識多，鍵盤操作知識少4．第二冊教材的教學方法主要采取任務驅(qū)動的方式 第一層任務是基本性任務 第二層任務是提高性任務 第三層任務是開放性任務， 二、教學建議1． 教材在編寫體例以我們的任務、我們的行動為主要形式，所以在教學時教師要在課前準備豐富的課堂素材，課后要注意收集積累學生的作品，豐富校園資源庫和教師的教學資源庫；2． 在課堂教學中要注重知識的連續(xù)性，要注意培養(yǎng)學生多渠道解決問題的方法，鼓勵學生探索實踐，邊摸索，邊實踐，培養(yǎng)學生探索實踐的成就感。3． 此部分非常適合學科整合，特別是與美術學科的整合，教師在教學時一方面要注意信息技術教育知識的學科特點，強調(diào)教師的講授與引導、啟發(fā)，一方面要注意美術美感的熏陶。4． 要注意教學知識的前后聯(lián)系，信息技術課的教學應該有整體的設計和構(gòu)想，特別是畫圖這部分，要讓學生清楚知識、任務前后聯(lián)系，學習成果互相利用、同學之間達到共享，提高教學效率。5． 要重視學生之間的差異，信息技術課學生的差異方面比較明顯，盡管這些差異是由主客觀引起的，光靠教師一人的力量，難以面面俱到，教師一定要在給學生安排一些新任務時考慮到學生的差異，任務要有梯度。6． 對學生作品的評價重點在利用畫圖工具繪圖方法和畫面內(nèi)容情節(jié)上，學生感知圖畫也是一種語言，美術的語言是豐富的，提醒學生在圖畫中除了人物有語言之外，在大自然中動物花草也都是有生命的，它們也有語言。三、 教學課時每周兩課時，學期課時為34，上機學時要占總學時的70%.第一單元：畫圖一、第二冊教材中“畫圖”的簡單介紹“能夠使用一種繪圖軟件進行創(chuàng)意繪圖，并能對已有的圖片素材進行修改
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