淺談中小學(xué)生心理健康問題及其解決措施(已修改)
2025-04-27 05:34 本頁面
【正文】 四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)論文淺談中小學(xué)生心理健康問題及其解決措施**摘要：隨著社會的發(fā)展，中小學(xué)生心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域中不可或缺的一部分。我國目前有過億數(shù)量的中小學(xué)生，他們的心理健康直接關(guān)系到國民素質(zhì)的健全與提高。只有摸清中小學(xué)生的心理健康問題狀況，針對中小學(xué)生的心理表現(xiàn)和行為而及時地開展心理健康教育，解決他們的心理健康問題，才能從本質(zhì)上促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。那么影響中小學(xué)生心理健康的因素有哪些？中小學(xué)生常見的心理健康問題有哪些？如何解決中小學(xué)生的心理健康問題？這些都是本文所將要闡述的基本問題。關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 心理健康 解決措施 目 錄………………………………………………………4……………………………………………………………4………………………………………………………4………………………………………………… 4………………………………………4…………………………………………………………… 4…………………………………………………………… 5……………………………………………………… 6………………………………………6……………………………………………………7………………………………………………8…………………………………………………86．積極開展心理健康教育活動，教師應(yīng)該怎樣做…………………………………9結(jié) 論…………………………………………………………………………………10參考文獻(xiàn)…………………………………………………………………………… 11致 謝…………………………………………………………………………………12引言：隨著社會生活節(jié)奏的加快，競爭的更加激烈，相對穩(wěn)定的內(nèi)心世界受到的撞擊越來越強(qiáng)烈。給人們的心靈帶來極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。據(jù)有關(guān)部門進(jìn)行的心理調(diào)查表明，學(xué)生的厭學(xué)情緒和人際關(guān)系問題日益突出，用學(xué)生自己的話說，單調(diào)而緊張、太郁悶了。近30%的學(xué)生存在不同程度的任性、偏激、冷漠、孤獨(dú)、自私、嫉妒、自卑等。特別是近年來，在中小學(xué)生中出現(xiàn)的問題也越來越多，使教育工作者和關(guān)心教育的人們感到了不安。一些專家調(diào)查發(fā)現(xiàn)，所有問題的出現(xiàn)，無一例外地與中小學(xué)生心理方面的原因有關(guān)，中小學(xué)生由于病態(tài)心理而導(dǎo)致心理與行為上的失誤，甚至出現(xiàn)犯罪、自殺的現(xiàn)象頻繁發(fā)生，致使中小學(xué)生稚嫩的心靈千瘡百孔。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：孩子的心不應(yīng)是真理的倉庫。我竭力要防止的最大惡習(xí)就是冷漠，缺乏熱情。兒時的內(nèi)心冷若冰霜，來日必成凡夫俗子。因此，我們所培養(yǎng)的學(xué)生必須具有豐富的知識、強(qiáng)健的體魄、健全的人格，積極樂觀的人生態(tài)度，承受各種挫折和適應(yīng)不同環(huán)境的能力。而健康的心理是人發(fā)展的中樞樞紐，是人一生不斷進(jìn)取、不斷探索的催化劑。正是因?yàn)橛辛诉@樣的共識，分析造成小學(xué)生心理障礙的原因及探究、實(shí)施有效的心理健康教育，已成為我們教育工作者迫在眉睫的問題。現(xiàn)代中小學(xué)心理專家認(rèn)為：小學(xué)階段必須把保護(hù)小學(xué)生的生命和促進(jìn)中小學(xué)生的健康放在教育工作的首要位置，樹立正確的健康觀念，在重視中小學(xué)生身體健康的同時，要重視中小學(xué)生的心理健康。1．心理健康的含義及判定標(biāo)準(zhǔn)所謂心理健康教育，是指根據(jù)心理活動的規(guī)律，采用各種方法和措施，以維護(hù)個體的心理健康及培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)。就其內(nèi)容來看，心理健康教育包括心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù)任務(wù)。而心理素質(zhì)培養(yǎng)，主要是教育和培養(yǎng)個體形成各種良好的心理素質(zhì)，以助其學(xué)業(yè)、事業(yè)成功。心理健康維護(hù)，它則主要是使個體形成并維持正常的心理狀態(tài)，從而能適應(yīng)社會，正常地成長、發(fā)展。這兩個任務(wù)層次不同，心理素質(zhì)培養(yǎng)主要是使學(xué)生能成功、成才；心理健康維護(hù)則主要是使中小學(xué)生能正常地生長發(fā)展，能適應(yīng)、成人。心理健康標(biāo)準(zhǔn)是一個發(fā)展的文化概念，會隨著社會的發(fā)展變化而發(fā)展變化，也會因不同的社會文化背景而有差異。不同的國家、地區(qū)，同一地區(qū)的不同民族和階層可能有不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)；同一國家、地區(qū)的標(biāo)準(zhǔn)也會因時代的變遷、歷史的進(jìn)步而有不同的標(biāo)準(zhǔn)。例如美國心理學(xué)家馬斯洛和米特曼曾將正常人的行為列為11條，認(rèn)為符合這些條件才算是心理健康的人：1) 具有適度的安全感，有自尊心，對個人的成就有價值感。2) 有適度的自我批評，不過分夸耀自已和苛責(zé)自已。3) 具有適度的自發(fā)性和感應(yīng)性，不為環(huán)境所奴役。
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