單縣北園小學教學常規(guī)管理制度(已修改)
2025-04-27 03:22 本頁面
【正文】 單縣北園小學教學常規(guī)管理制度一、工作標準：一）備課標準：認真學習《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、2011版課程標準，研究教材教參，制定好學期教學計劃和教學進度，分解到課時。按時交教學計劃和教學進度表。認真寫好課時教學計劃（教案），一課時一教案，格式規(guī)范，項目齊全。教案既有全冊備課，又有單元備課。教學目標突出素質教育要求，既注重智力因素培養(yǎng)，又注重非智力因素培養(yǎng)教學過程突出教學方法、教具學具操作、電教媒體等設計和使用過程。把握重點，突破難點，詳略得當，落實“激發(fā)興趣、教會方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習慣、發(fā)展個性”的目標要求。積極參加集體備課。定時間、定內容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一目標，統(tǒng)一深廣度，統(tǒng)一重點，統(tǒng)一大部分作業(yè)。教案保持余量一周。同年級同學科禁止共用一本教案，應該做到每人一本教案。二）上課標準：禁止無教案上課；禁止私自調課；禁止曠課、讓課。按時上課，不遲到，不拖堂；不提前下課；不隨意提前結束新課?；疽罁?jù)教案上課。遵循教育教學規(guī)律，貫徹素質教育要求，在教學中關注全體學生。嚴禁體罰或變相體罰學生；不得把學生趕出教室；不得隨意停止學生上課。注重言傳身教，為人師表，衣著得體（體育教師著運動裝運動鞋）；講究教學藝術，充分利用各種教學資源，機智處理教學突發(fā)事件。教學中圍繞教學目標開展教學活動，重點突出，難點突破，完成教學任務。優(yōu)化教學方法。積極開展教法研究，采用啟發(fā)式教學。豐富教育手段。教學準備要充分，積極使用現(xiàn)代化教學手段；積極完成教師演示和學生實驗教學任務。三）輔導標準：端正教育思想，對優(yōu)生要正確引導，對差生要耐心輔導。制定培優(yōu)補差計劃。制定教學計劃、課時計劃（教案）時，要突出“備學生”。課堂教學中加大對差生的訓練（如答問，演板等）密度。對轉入、因病、因事等缺課的，要及時采取有效的方式補課。充分利用補差時間，重點指導差生，增強差生信心，指導學習方法。創(chuàng)造條件開展學科課外活動，開拓視野，發(fā)展個性。在教學后記中對差生轉化有明確的記載。四）作業(yè)標準：（一）語文學科（1）寫字作業(yè)加強寫字教學，要求一至六年級均要設置寫字作業(yè)，每課一次，目的在于提高學生正確、規(guī)范、整潔地書寫鉛筆字或鋼筆字的能力，培養(yǎng)良好的書寫習慣。建議一至四年級使用田字格（一年級上學期學習漢語拼音部分時要增設漢語拼音練習本，寫字本提倡采用拼音寫字本，以鞏固拼音教學，但音節(jié)僅抄寫1遍）；五、六年級可以使用方格本或語文作業(yè)本?？梢愿鶕?jù)教學需要，把指導書寫、抄寫和聽寫等方式結合起來靈活使用。（2）語文練習作業(yè)根據(jù)學科配發(fā)教輔的實際，采用《語文配套練習冊》等教輔設置課堂練習作業(yè)，每課一次。做到有布置，有檢查，有反饋，有矯正。（3）習作作業(yè)一年級下學期起至二年級要設立寫話本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的練習本，也可自行設計，但不提倡用語文作業(yè)本，不利于鞏固寫字教學），每周一至兩次，依據(jù)《課標》，根據(jù)教材、學情實際設置寫話內容：
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