【正文】 平湖中心 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強對教學(xué)工作的管理，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定《 平湖中心 小學(xué) 教學(xué)常規(guī)管理 制度 》。 學(xué)科計劃 制定要求 計劃項目齊全，包括：教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進度等六項。所寫內(nèi)容一律用藍黑或碳素墨水書寫，認真規(guī)范，字體為正楷或行楷。 對教材分析要透徹，教學(xué)目標(biāo)和教材重難點把握要準(zhǔn)確。 對學(xué)生分析要客觀，實事求是；提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力，即具有科學(xué)性和針對性。 時間分配恰當(dāng)，內(nèi)容具體，安排合理。 學(xué)科計劃在開學(xué)兩周內(nèi)交至教導(dǎo)處。 教師 備課制度 備好課是上好課的前提，也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之一。寫好教案才能上課 ，不打無準(zhǔn)備之仗，不信口開河，為把好這一關(guān)，學(xué)校特制定以下制度： 一、備課制度 所任教學(xué)科都要備課，每節(jié)課，每種課型均應(yīng)有完整教案。［語文科除主體課文外，還包括語文 園地 （簡案）、綜合活動（簡案）、習(xí)作指導(dǎo)以及習(xí)作講評、期末復(fù)習(xí)；數(shù)學(xué)科除所教內(nèi)容外，還包括期末復(fù)習(xí)］； 其它 科的教案書寫：兼職教師寫簡案（科學(xué)學(xué)科教師可在參考書上進行批注），專職教師寫詳案。備課要及時、規(guī)范， 字跡工整、符合要求。 備課要既備教材，又備學(xué)生，既備教法，又備學(xué)法，突出學(xué)生的主體作用。 環(huán)節(jié)齊全，內(nèi)容具體，教學(xué)目的明確，重難點把握準(zhǔn)確。 精心設(shè)計板書，做到簡明扼要，布局合理。 作業(yè)布置：語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”。 每節(jié)課上完后，都要認真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失，作為備課的一個重要環(huán)節(jié) 。 不準(zhǔn)少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設(shè)計教學(xué)活動程序。在這個過程中， 教師 可結(jié)合本班實際情況 借鑒報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。 寒 暑假備課量不少于兩周。平時 超周備課， 做到上課前重溫教案，根據(jù)學(xué)生實際調(diào)整教案。 各任課教師 有關(guān)參考資料，于本學(xué)期結(jié)束時一并交教導(dǎo)處。 二、備課檢查 教導(dǎo)處對備課情況按教案是否 合 格，是否有教學(xué)反思，是否超周備課，上交是否及時等內(nèi)容進行檢查，對各科教案每學(xué)期普查 3 次。 教案要求一課一案，無教案上課者以曠課論處。 教師 上課 管理 制度 為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為，確保按計劃上足 課時，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生全面發(fā)展，樹立良好師表形象， 特制訂以下上課管理制度： 教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī)，不準(zhǔn)無 備課上課，不準(zhǔn)私自調(diào)課，確需調(diào)課，自己提出申請，安排好代課，待領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后方可實行。 提前 做好上課前的各項準(zhǔn)備工作，包括教材、備課、教具的到位，衣著穿戴規(guī)范大方，注意 情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。 上課鈴響教師到指定上課地點，不得遲到、早退，不得中途離開教室 ,不得串崗， 不得提早下課，不得隨意拖堂（延長 5 分鐘及以上）。 如上課鈴響時，教師未到上課地點視為 遲到 ，上課 10 分 鐘后教師才到場視為 曠課 ；中途無故離開課堂視為 中離 ，無故離開課堂 10 分鐘及以上視為曠課；未到下課時間提早下課視為 早退 ，無故提前下課 10 分鐘及以上視 為曠課。 每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分，要按正常的教學(xué)計劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進度上課，不得隨意改變教學(xué)內(nèi)容或科目，要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。 上課時，教師都必須使用普通話。 課堂上，教師要做到既教書，又育人，堅持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念，努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。 （ 1）搞好組織教學(xué)，確保學(xué)生課堂上的安全。 （ 2）關(guān)愛、尊重學(xué)生，不得體罰與變相體罰學(xué)生。 （ 3）幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明衛(wèi)生習(xí)慣。 （ 4）態(tài)度溫和，不得動輒大 喊大叫，訓(xùn)斥學(xué)生，不得將學(xué)生趕出教室。 課堂上，教師的言 行舉止均要堪為學(xué)生表率，不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。 （ 1）課堂上不得使用通訊工具。 （ 2）不得課前酗酒，不得在課堂上 喝茶、 抽煙、打瞌睡，不得坐著 （除測驗、生病、孕婦外） 或靠在學(xué)生的課桌上講課。 （ 3）不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動的言語。 （ 4）不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。 對于不在本班教室的上課要求：（如體育、音樂、電腦課等） （ 1）體育教師不準(zhǔn)穿皮鞋，不準(zhǔn)穿裙子。 （ 2）任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進入上課地點，確保準(zhǔn)時上課。 （ 3）上課期間，教師必須始終將學(xué)生置于自己 的監(jiān)管之下，確保任何學(xué)生都不得 離開上課地點，認真組織教學(xué)，不得放任自由。 （ 4）下課時，教師要組織學(xué)生排好隊，有序地離開課堂。 體育課應(yīng)先集合再下課。 教師上課的管理責(zé)任： 如因教師的言行過激、管理不善或未盡職責(zé)，造成課堂紀(jì)律渙散，使學(xué)生身體或心理受到傷害， 教師將被扣除相應(yīng)考核分并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；如造成學(xué)生、家長舉報、社會影響惡劣或重大安全事故的將實行教育教學(xué)工作的一票否決制，并承擔(dān)相關(guān)的各種責(zé)任。 以上制度若違反，提出批評三次以上者，扣除當(dāng)月教學(xué)考核獎，超過五次者，按曠課一節(jié)論處。 作業(yè)批改制度 作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式，教師要根據(jù)教學(xué)大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。 一、布置作業(yè)要求 各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。 布置作業(yè)適量，教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。 教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。 一、二年級不留書面家庭作業(yè)。其它各年級每日包括各學(xué)科的家庭作業(yè)總量為：三、四年級不超過 30 分鐘；小學(xué)五、六年級不超過 1 小時。 二、批改作業(yè)要求 作業(yè)及 時批改、及時反饋，出現(xiàn)的問題要及時糾正。 作文 批改要認真，符號要規(guī)范?？刹扇《喾N方式進行批改或 精批 或略批 。精 批要做到總批，眉批和間批，從標(biāo)點符號到字、詞、句、都要進行修改；略批要做到文通字順。作文批語要有針對性、啟發(fā)性、激勵性、指導(dǎo)性。 作業(yè)批改認真細致，準(zhǔn)確無誤，無漏批、批錯現(xiàn)象。不得一頁一個勾，至少一大題一批。 作業(yè)批改一律用紅筆，對的打“√”號，錯的打“”號，用分?jǐn)?shù)或等次或評語給予評價，要簽批改時間。 批改之后要及時講評，督促學(xué)生改正，改正之后的答案，老師要及時批改，符號也要進行修改 ，將“ ”圈除，用“ √ ”代替。 三、作業(yè)檢查 作業(yè)由教導(dǎo)處每學(xué)期抽查 3 次。 輔導(dǎo)學(xué)生制度 提高差生的學(xué)業(yè)成績，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。選拔 和培育尖子，可以為學(xué)校在各項比賽中爭取榮譽，因此，我們必須做好輔 差和培優(yōu)工作。 必須熱愛差生，正確對待差生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄差生的做法，嚴(yán)禁體罰或變相體罰差生。 必須熱情關(guān)懷、耐心輔導(dǎo)差生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學(xué)習(xí)的方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。 必須在授課、提問、設(shè)計練習(xí)、布置和批改作業(yè)等環(huán)節(jié)上，照顧差 生的實際。特別是精心設(shè)計一些適合差生思考的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。 要充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對差生的個別輔導(dǎo)。對待差生要堅持以鼓勵為主，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，對他們的點滴優(yōu)點和進步，要充分肯定。同時對他們的缺點和存在問題，也要實事求是地以適當(dāng)?shù)姆绞浇o予教育、糾正和輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們不斷改進。 要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，更上一層樓。在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助后進生，共同進步。對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。 在教學(xué)和 輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選拔培訓(xùn)尖子，提高他們參賽能力，為校爭光。 對提差和培優(yōu)方面做出顯著成績者，學(xué)校給予獎勵。 考核學(xué)生制度 對學(xué)生進行考查和考試，是檢查教學(xué)效果的重要手段，又能為進一步提高教學(xué)質(zhì)量起到促進作用， 因此，我們必須高度重視。 教師要通過單元檢測，對所在班級的教學(xué)進行階段性評估，及時反饋信息。 新課結(jié)束前，第 2 節(jié)課不用于單元檢測，老師可利用 4 節(jié)課或托管時間安排檢測；期末復(fù)習(xí)期間，老師可根據(jù)本班實際情況進行適量的檢測。 考試命題要依 據(jù)課標(biāo)要求，依據(jù)教材內(nèi)容，不超標(biāo)，也不偏淺，扣“雙基”，適當(dāng)靈活變化，考出學(xué)生的實際水平。 沒有好的考風(fēng)，不可能有好的學(xué)風(fēng)。必須嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考風(fēng)。要經(jīng)常對學(xué)生進行良好考風(fēng)的教育。監(jiān)考老師在監(jiān)考時要認真負責(zé)，不看書刊，不隨意離開考場，不允許學(xué)生以任何形式作弊。 嚴(yán)格按試題的“評分意見”評改試卷，不得因是本校、本班、本科的學(xué)生的考卷而放寬要求，也不得對別校、別班、別科的考卷有任何不公正的評分，要求實事求是、公正評卷。 考試評卷以后，要認真做好試卷分析并填好報表上交教導(dǎo)處，以利于改進和提高。 改革考試的方法，采取口試與筆試相結(jié)合，考查知識和考查能力相結(jié)合，課堂考試與課外表現(xiàn)相結(jié)合。 所有任課教師都要做好調(diào)考工作，盡最大努力取得好成績， 對取得優(yōu)秀成績的老師，學(xué)校給予表揚獎勵。 教研活動制度 教研組活動由教研組長負責(zé)。 每兩周集中活動一次（每期至少 8 次），教研組長負責(zé)制定活動計劃，安排活動內(nèi)容，召集并主持活動，做好活動考勤記錄，并及時向教導(dǎo)處匯報活動情況。教研組集中活動的內(nèi)容和形式不做統(tǒng)一要求，但必須與學(xué)科教學(xué)工作有密切關(guān)聯(lián)，對本學(xué)科教學(xué)工作有積極的促進作用。 組織教師學(xué)習(xí)教育理論，進行 業(yè)務(wù)培訓(xùn)，經(jīng)常吸收信息，總結(jié)交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)論文，開展互幫互學(xué)活動，努力提高教師特別是青年教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì) 。 教師教學(xué)常規(guī)的規(guī)范化教育、檢查、評比、教學(xué)計劃的制定、備課、上課、作業(yè)布置與批改、考試、教學(xué)工作總結(jié)，各個教學(xué)環(huán)節(jié)都要納入學(xué)期考核。龍其要加強備課、上課、作業(yè)布置與批改這三個環(huán)節(jié)的檢查評比。教研組要加強聽課的組織與評議。每學(xué)期以教研組為單位，組織一次體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)研討活動，要求本組的教師必須參加研討活動，并做好活動記錄。 積極開展聽課活動，認真做好聽課記錄與評議。 各教研組要組織本組老師 每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。 期末由教研組長執(zhí)筆，寫出教研總結(jié)。 培養(yǎng)年輕教師，提高年輕教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 無故不參加教研活動者，按曠課一節(jié)處理。 集體備課制度 為了做到資源共享，集思廣益，提高課堂教學(xué)效果，對集體備課提出如下要求： 一、組 織形式： 學(xué)校按 學(xué)科 分年段 進行集體備課， 設(shè)語文備課組 3 個和數(shù)學(xué)備課組 2個。 語文單周三下午，數(shù)學(xué)單周四下午第二節(jié)課后開始活動。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學(xué)法指導(dǎo)，以及研究本學(xué)期教學(xué)中存在的問題， 積極探索新的教改思路，交流教學(xué)中成功的教學(xué)經(jīng)驗 。要求每學(xué)期活動至少 8 次 。 二、要求： 集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。 由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準(zhǔn)確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。 以備課組為單位對主 備人的備課初稿進行討論、修訂。這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的環(huán)節(jié) ，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評 。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。 在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學(xué)生和教師個人的實際情況，撰寫適合本班的教案。 在課程教學(xué)完成后，教師要針對教學(xué)實踐寫出教學(xué)反思。課后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學(xué)過程中，教師教法和學(xué)生學(xué)法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的 教學(xué)提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學(xué)反思 交流。 教師必須把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的 教學(xué)中，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 三 .注意事項： 備課組長要在開學(xué)前或在學(xué)期結(jié)束后，制定好活動計劃，并于開學(xué)初上交 教導(dǎo)處 ；備課組長還要期末寫出該組集體備課總結(jié)，于學(xué)期結(jié)束前上交 教導(dǎo)處 。 備課活動中，備課組長要做好記錄，所有形成資料都要注意收集并保存，期末交教導(dǎo)處存檔。 領(lǐng)導(dǎo)要參與并檢查集體備課情況，及時督促各學(xué)科認真開展好集體備課工作。 集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。 教師校內(nèi)聽課制度 課堂教學(xué)研究是校本教研的重心。教師教學(xué)水平是教師專業(yè)能力中的 核心。為了推動我校校本教研的進一步開展，發(fā)揮同伴互助的作用，形成以老帶新、相互學(xué)習(xí)、相互提高、相互促進的教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率、提高教學(xué)藝術(shù)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。特制定聽課制度如