中小學生九種學習行為與狀態(tài)分析報告(已修改)
2025-04-26 13:52 本頁面
【正文】 . . . .***大成功家庭教育家長課堂教案 02主題：如何幫助孩子學習 中小學生九種學習行為和狀態(tài)分析*（本教案根據(jù)多次講座實踐的流程和要點編寫，僅供參考，講師可以根據(jù)自己學校家長的情況靈活調整，設計自己的教案）授課流程及要點教師備課欄一、歡迎詞； 自我介紹歡迎家長朋友們來到[ ** 家長學校]，請給我們在座的每位家長一個熱烈的掌聲。（歡迎詞）我叫***，是***機構的老師，[**家長學校]，是由我們**學校與***大成功家庭教育研究課題組聯(lián)合舉辦的一個公益性的家長課堂，目的是通過家長課堂的講座和研討，傳播成功家庭教育的科學理念和方法，幫助家長朋友們提升教育孩子的能力，有效解決教育孩子的問題。孩子的成長和成才并非僅僅靠優(yōu)質的學校教育就能夠實現(xiàn)的；***大專家的調研發(fā)現(xiàn)，成功的家庭教育是孩子一生成功幸福的基礎。***大學生成功黃金定律之三：良好的家庭教育與優(yōu)質的學校教育的完美結合。就是說，一個高材生的成長需要以良好的家庭教育為基礎，家庭與學校合作，才能共同培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子來。所以，我們今天邀請家長朋友們來，一起探討一下成功教育孩子的理念和方法。我們家長課堂有一系列專題課程，今天我要和大家分享的是《如何幫助孩子學習》（* PPT2：大字顯示主題）我們先從中小學生九種典型學習行為和狀態(tài)的分析入手，探討如何幫助孩子解決學習問題的對策和方法。（這個話題要分23場講完）二、主題簡介中小學生九種學習行為狀態(tài)分析 – 問題與對策（一）PPT3頁面顯示：中小學生九種學習行為和狀態(tài)（括號里是簡單解說提示）拖拖拉拉型 （作業(yè)沒效率，能拖多久就拖多久的）情緒波動型 （學習成績波動與情緒波動一致的）干打雷不下雨型 （向家長承諾一定會努力，但不行動）自暴自棄型 （破罐子破摔，對學習和為來沒有任何信心）馬馬虎虎型 （作業(yè)和考試的題會做，但粗心大意，不是看錯就是 寫錯字，寫串行的，因馬虎丟分）厭煩學習型 （輕微：某一科目不愛學；嚴重：什么科目都不愛學，討厭學校，討厭作業(yè)和考試）依賴監(jiān)督型 （不監(jiān)督就不學習或者拖延；自制力很差；孩子和家長之間有信任的障礙，關系緊張）物質激勵型 （給獎勵會表現(xiàn)積極，但會跟父母講條件）模范學生型 （能基本自己規(guī)劃時間和活動，自控力良好，學習獨立性很強，能高效率完成作業(yè)，有良好的學習習慣和學習心態(tài)，成績好而且穩(wěn)定。）l 提問：請大家對照一下，您的孩子是否有以上的某一種或幾種表現(xiàn)呢？（停頓40秒，目光掃視聽眾）l 互動：有第九種的嗎？請舉手。1）講師要根據(jù)現(xiàn)場聽眾的反饋來靈活調整自己的話語和節(jié)奏。如果現(xiàn)場有第9種的，當場要肯定對方“您真是教子有方！能給大家簡單描述一下您孩子的表現(xiàn)狀態(tài)嗎？”（控制家長講話的時間，及時打住。導引大家給發(fā)言家長掌聲，或
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