中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)解讀(已修改)
2025-04-26 13:47 本頁面
【正文】 ., .. ..《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》解讀中小學(xué)信息技術(shù)課程發(fā)展歷程20世紀(jì)80年代初期，在前蘇聯(lián)學(xué)者提出的“程序設(shè)計是第二文化”（“文化論”的基礎(chǔ)）的影響下，1982年，教育部決定在5所大學(xué)附中進(jìn)行計算機(jī)選修課實(shí)驗，產(chǎn)生了第一個以程序設(shè)計為主的試驗性教學(xué)大綱。由此開始了我國中小學(xué)計算機(jī)教育的歷程。1983年，鄧小平同志給北京景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面來未來?！?984年2月16日，鄧小平同志在上海觀看兩位少先隊員進(jìn)行電子計算機(jī)表演，摸著其中一個學(xué)生李勁的頭說，“計算機(jī)的普及要從娃娃抓起”。作為當(dāng)時國家核心領(lǐng)導(dǎo)人，這一句高瞻遠(yuǎn)矚的話具有很強(qiáng)的政策指導(dǎo)意義，也歷史性地成為了中國計算教育發(fā)展的一個最高指令。1986年第三次全國計算機(jī)教育工作會議后，受國際上通行的“工具論”的影響，原國家教委頒發(fā)了第二個試驗教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容增加了文字處理、電子表格和數(shù)據(jù)庫等應(yīng)用軟件，開課年級向初中發(fā)展，選修課名稱改為“計算機(jī)課”。1994年原國家教委頒發(fā)《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（試行）》，同年9月，確定北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗中學(xué)等18所第一批全國中小學(xué)計算機(jī)教育實(shí)驗學(xué)校，在我國中小學(xué)計算教育發(fā)展中起示范和帶頭作用，逐步建立有中國特色的計算機(jī)教育體系。1997年又頒發(fā)了《中小學(xué)計算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿）》，把計算機(jī)課程分為可選的若干模塊，開課年級從高中到初中，一直到小學(xué)。2000年10月，教育部召開全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議，頒發(fā)了《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》、《關(guān)于中小學(xué)普及信息技術(shù)的通知》等三個重要文件。課程的名稱正式由“計算機(jī)課”改成定位更加準(zhǔn)確、內(nèi)涵更為寬泛、更國際化的“信息技術(shù)課程”。會后還決定從2001年開始用510年的時間，在中小學(xué)，包括中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，普及信息技術(shù)教育。根據(jù)教育部的規(guī)劃要求，在中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課的階段目標(biāo)是：2001年底前，全國普通高級中學(xué)和大中城市的初級中學(xué)都要開設(shè)信息技術(shù)必修課。2003年底前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級中學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課。2005年前，所有的初級中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)必修課，并爭取盡早在全國90%以上的中小學(xué)校開設(shè)信息技術(shù)必修課。以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。 下面我從課程性質(zhì)、課程的基本理念、課程定位、課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、課程管理、課程實(shí)施等七方面與大家交流。一、課程性質(zhì)中小學(xué)信息技術(shù)教育是為了適應(yīng)技術(shù)迅猛發(fā)展的信息時代對人才培養(yǎng)提出的新要求而設(shè)置的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動課程中以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)操作能力為主要目標(biāo)，以操作性、實(shí)踐性和探究性為特征的基本學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一。義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，培養(yǎng)學(xué)生的基本信息素養(yǎng)為根本目的。信息技術(shù)課程不僅應(yīng)使學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個性化發(fā)展，還要使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)增進(jìn)交流與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的能力和終身學(xué)習(xí)的能力，明確信息社會公民的權(quán)利與義務(wù)、倫理與法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)未來學(xué)習(xí)型社會提供必要保證。二、課程的基本理念（一）奠定基礎(chǔ)義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程著重培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，強(qiáng)調(diào)基本功，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平
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